  シラバス参照
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| 科目名／Course: ビジュアルデザインプロジェクト演習Ⅰ／Visual Design Project Ⅰ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
ビジュアルデザインプロジェクト演習Ⅰ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Visual Design Project Ⅰ |
| 時間割コード ／Registration Code |
35003701 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
ビジュアルデザイン学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○関﨑 哲 , 山口 崇司 , 北山 由紀雄 , 齋藤 美絵子 , 西田 麻希子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
関﨑 哲(月曜3限（通年）5223)
山口 崇司(前期?火曜4限/3105 後期?水曜5限/3105 事前にメールで予約してください) 北山 由紀雄(前期：月曜日６限／3506研究室、後期：月曜日６限／3506研究室) 齋藤 美絵子(水曜２限 / 3609研究室) 西田 麻希子(火曜日3限、3604／その他：メールにてmacky@dgn.oka-pu.ac.jpまで希望日時を連絡してください。) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/03/07 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
プロジェクトを理解し、企画立案に必要な基本的な知識と方法を理解し、実践できる能力と、適切なプレゼンテーション方法の修得を目的とする。自ら問題を見いだし、デザイン的な手法により解決に導く基本的知的発想法と、自らの考えを適切に伝達するプレゼンテーション能力を修得する。グループ単位で、地域課題に対する調査を経て、提案企画を立案し、そのプレゼンテーションを経て、プロジェクト演習Ⅱにおいて実施するプロジェクトを複数決定する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
問題発見力?企画立案力?プレゼンテーション力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
演習に際しては、グループ単位での活動であることを理解し、スケジュールの共有とともに、お互いにコミュニケーションをしっかりとること。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
特になし |
| 参考文献等 ／References |
その都度必要に応じて配布する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
身の回りの物事に対して、デザイン的視点に基づく問題発見に努め、問題解決のためのアイデアを整理するよう心がけること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業では次のアクティブラーニングを採用している。 ?グループディスカッション ?プレゼンテーション ?課題（宿題等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
民間のデザイン会社に勤務していた教員が、その実務経験を生かして助言?指導する。 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [授業ガイダンス-プロジェクトを理解する（北山）] 授業ガイダンスとして、授業のスケジュールと内容について説明した上で、プロジェクトとは何かについて教授する。 |
（授業後）1週間分のToDoリストを作成してみる | 授業スケジュールの配布 |
| 2 | 2 | [適切なコミュニケーション （北山）] プロジェクトを推進していく上では、相互信頼が重要である。この信頼を得るには、正直である事、約束を守る事、速やかに対応する事が必要である。授業では、報連相を取り上げ、報告のタイミングや方法、適切な連絡方法、相談の仕方等について教授する。 |
授業後）自己紹介を前提に、自分を理解してもらうため、できることをまとめ、内容に関連した話題を一つ以上用意する。 | 授業メモの配布 |
| 3 | 3 | [企画について（1）（北山）] 企画力の要素としてある企画力、企画の成功要因、企画の種類、企画を作り出すために必要な要素と、企画作りのプロセスについて説明する。その上でこの回は、課題を発見?把握する手順として、課題の把握、諸条件の整理について教授する。 |
企画案の検証と追加情報等の取集 | 授業メモの配布 |
| 4 | 4 | [企画について（2）（北山）] 企画を作り出す上で、必要なプロセスとして、前回に引き続き、作業計画、情報収集、アイディアの発想と選択、企画構想の立案、企画書の作成、企画提案と実施段階での留意点について教授する。 |
企画案の検証と追加情報等の取集 | 授業メモの配布 |
| 5 | 5 | [分かりやすいプレゼンテーション（北山）] 情報量の多い内容に関し、それをそのまま提示しても伝わるわけではない。また、通常はプレゼンの時間は限られており、その時間を効率良く使い、的確に先方へ内容を伝える必要がある。この回は、プレゼンソフトを用いたプレゼンテーションについて教授する。 |
企画案の検証と追加情報等の取集 | 授業メモの配布 |
| 6 | 6 | [条件の提示（関崎?齋藤?西田?山口）] プロジェクトを実施する上での課題（問題）を提示し、その課題（問題）について理解する。 |
（授業後）授業で示された課題を各自で調査する。チーム内でコミュニケーション方法を相談する。 | 授業メモの配布 |
| 7 | 7 | [課題を探る（関崎?齋藤?西田?山口）] 各自で調べた課題（問題）をチーム内で共有?理解する。 |
（授業後）課題（問題）について追加調査を行い、ミーティングによりチーム内での理解を深める。 | 授業メモの配布 |
| 8 | 8 | [課題を整理する（関崎?齋藤?西田?山口）] 絞り込まれた課題に対し、問題点の整理を行い、それに対するア情報を整理し、絞り込まれた課題（問題）に対して方針を立てる。各チーム単位で教室内プレゼンテーションを行う。 |
（授業後）各自で、方針に沿ったアイデアを出す。 | 授業メモの配布 |
| 9 | 9 | [課題に対するアイデアを出す（関崎?齋藤?西田?山口）] 課題（問題）に対するアイデアをチームで検討する。 |
（授業後）チームでミーティングを実施し、アイデアごとのメリット?デメリットを考察する。 | 授業メモの配布 |
| 10 | 10 | [アイデアの絞り込み（関崎?齋藤?西田?山口）] 具体的な実施内容を想定し実現可能なアイデアを絞り込む。 検討中のアイデアを他チームと共有する。 |
（授業後）これまでの取り組み内容についてレポートにまとめ、提出する。 | 授業メモの配布 |
| 11 | 11?13 | [提案企画案の検討（関崎?齋藤?西田?山口）] 問題点、実施内容、効果などの観点から企画案について検討する。検討結果をふまえてブラッシュアップする。 13回目は、プレゼン準備に着手する。 |
（授業後）チーム内でミーティングを実施し、企画案の検討をすすめる。 | 授業メモの配布 |
| 12 | 14 | [プレゼンテーション準備（関崎?齋藤?西田?山口）] プレゼンテーション内容の検討と、資料の準備を行う。 |
（授業後）チーム内で、プレゼンテーションの準備をすすめる。 | 授業メモの配布 |
| 13 | 15 | [プレゼンテーション（関崎?北山?齋藤?西田?山口）] 各チーム単位でプレゼンテーションを行い、相互評価する。 |
（授業後）検討された企画案に対する実施上の留意点を整理し、実施案を作成する。 | 授業メモの配布 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | プロジェクトを理解し、その条件や時間管理法について説明することができる（E） | ○ | ○ | |||||
| 2 | プロジェクトに参加する上で必要なことを理解し、実施する態度を持つ（E） | ○ | ○ | |||||
| 3 | 提案企画を、プロジェクトメンバーと協働して作成することができる（Ｆ） | ○ | ○ | |||||
| 4 | 提案する企画内容を、図と口頭による説明を組み合わせ、説明することができる（Ｆ） | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | 関与?貢献 | プレゼンテーション | 企画書 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | プロジェクトを理解し、その条件や時間管理法について説明することができる（E） | ○ | |||||
| 2 | プロジェクトに参加する上で必要なことを理解し、実施する態度を持つ（E） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 提案企画を、プロジェクトメンバーと協働して作成することができる（Ｆ） | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | 提案する企画内容を、図と口頭による説明を組み合わせ、説明することができる（Ｆ） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
25 | 25 | 25 | 25 | |||