  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2020/04/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
看護政策?マネジメント論 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Nursing Policy and Management |
| 時間割コード ／Registration Code |
11003801 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○二宮 一枝 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
二宮 一枝(水曜日2限(6304研究室）) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2019年度 |
| 開講期間 ／Term |
第3クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2019/03/06 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
複数教員担当 |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
わが国の保健医療福祉政策の動向を踏まえて、政策決定における看護職の役割について理解する。看護におけるマネジメントの基礎的理論と実際について学び、地域包括ケアシステムについて考察する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
看護管理（看護体制．看護チーム．安全管理．インシデントレポート） 看護専門職の役割 看護の質保証 情報の管理 チームアプローチ 医療安全 リーダーシップ マネジメント（ＰＤＣＡサイクル） キャリア開発（ラダー） |
| 履修上の注意 ／Notes |
復習：必ず、社会保障制度?看護制度、保健医療計画、地域包括ケアシステム?行政の仕組みを復習しておく。 最初にレディネステストを実施する。 グループワーク：ライフステージ及び健康課題を考慮した班編成とし、グループリーダー?全体リーダーのもとに進める。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
「国民衛生の動向」 厚生統計協会 グループワークでは、昨年度までの統合実習Ｂ北木島研修報告書を貸し出す。 |
| 参考文献等 ／References |
適宜、参考書を紹介し、資料を配布する。 公式ホームページ活用：厚生労働省、日本看護協会、岡山県、笠岡市等 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
事前に教科書を読んでおくこと。 また、保健医療福祉政策に関心をもち新聞等で情報収集する。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
看護師国家試験受験資格取得の必修科目 |
| 備考 ／Notes |
授業日程（3月現在の予定）は調整中 非常勤講師（岡山大学病院及び倉敷中央病院副看護部長）及び4年生統合実習Ｂ全体報告会日程により変更あり 本科目は「実務経験のある教員による授業科目」又は「主として実践的教育から構成される授業科目」である。 その内容等については、次のアドレスの一覧表を参照。 /guide/guide_detail/index/1860.html |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | １ | [レディネステスト、ガイダンス] レディネステスト解説とあわせてガイダンス 保健医療福祉行政、看護行政の仕組み |
保健医療制度?看護制度 | ガイダンス資料 |
| 2 | ２ | [地域医療構想?地域包括ケアシステム] 医療計画?介護保険事業計画?健康増進計画等と地域包括ケアシステム |
医療法、医療介護総合確保推進法 | |
| 3 | ３ | [看護マネジメントの概念と主要な理論] 看護組織、看護管理、リーダーシップ論 |
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| 4 | ４ | [看護の質保証、医療安全] ヒヤリハット含む安全管理 |
医療事故調査制度 | |
| 5 | ５ | [キャリアディベロップメント] キャリア理論、看護師等のクリニカルラダー、キャリアラダー |
看護師等の人材確保の促進に関する法律 | |
| 6 | ６ | [地域包括ケアシステム] 北木島における地域包括ケアシステム（グループワーク）ライフステージと健康課題ふまえたグループ編成 |
離島医療、地域包括ケアシステム、地域看護診断 |
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| 7 | ７ | [地域包括ケアシステム] 北木島における地域包括ケアシステム（グループワーク） |
医療計画介護保険事業計画等 保健統計分析 | |
| 8 | ８ | [地域包括ケアシステム] 北木島における地域包括ケアシステム（グループワーク） |
医療計画介護保険事業計画等 保健統計分析 | |
| 9 | ９ | [地域包括ケアシステム] 統合実習Ｂ全体報告会参加し、最終版作成 |
質問準備 | |
| 10 | １０ | [地域包括ケアシステム] 課題整理（グループ）及び個人レポート |
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| 11 | １１ | [病院における看護管理の実際] 特定機能病院における看護管理の実際（非常勤講師） |
医療法 医療計画 病院公式ホームページ | スライド |
| 12 | １２ | [病院における看護管理の実際] 地域医療支援病院における看護管理の実際（非常勤講師） |
医療法 医療計画 病院公式ホームページ | スライド |
| 13 | １３ | [キャリアディベロップメント] 自分の目指す看護専門職としてのキャリア発表 |
スピーチ準備 | |
| 14 | １４ | [キャリアディベロップメント] 自分の目指す看護専門職としてのキャリア発表 |
スピーチ準備 | |
| 15 | １５ | [まとめ] 看護政策?マンジメントに課する概説と補遺 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 医療政策及び看護政策の決定過程とこれに影響をおよぼす要因について、国および自治体レベルから理解する。 | ○ | ○ | |||||
| 2 | ２次保健医療圏域単位の保健医療福祉の包括的なシステムにおける看護の役割が理解できる。 | ○ | ○ | |||||
| 3 | 看護組織（病院?行政等）の特性と管理運営について理解できる。 | ○ | ○ | |||||
| 4 | 病院における看護の質を高めるための看護管理の実際を理解する。 | ○ | ○ | |||||
| 5 | 地域の特性と健康課題をアセスメントし、生活者の視点から解決に向けた地域包括ケアシステムにおける看護の役割について理解できる。 | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
グループワーク | スピーチ | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 医療政策及び看護政策の決定過程とこれに影響をおよぼす要因について、国および自治体レベルから理解する。 | ○ | |||||
| 2 | ２次保健医療圏域単位の保健医療福祉の包括的なシステムにおける看護の役割が理解できる。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 看護組織（病院?行政等）の特性と管理運営について理解できる。 | ○ | ○ | ||||
| 4 | 病院における看護の質を高めるための看護管理の実際を理解する。 | ○ | |||||
| 5 | 地域の特性と健康課題をアセスメントし、生活者の視点から解決に向けた地域包括ケアシステムにおける看護の役割について理解できる。 | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 30 | 20 | ||||