  シラバス参照
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| 科目名／Course: 人文?社会科学要論（J1）／The Elements of The Humanities and Social Science | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
人文?社会科学要論（J1） |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
The Elements of The Humanities and Social Science |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A38502 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
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| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○松山 聖央 , 池田 隆英 , 風早 由佳 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
松山 聖央(火曜日4時限（14:20?15:50）)
池田 隆英(前期?後期ともに，月曜日?３限（5120研究室） ※リモートでの対応も行います。まずは，メール等にてご連絡下さい。) 風早 由佳(水曜日２限 3408) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
情報工学部1年,情報工学部2年,情報工学部3年,情報工学部4年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/03/07 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| 共通カテゴリ ／Category |
人文?社会科学 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
本講義は、社会、思想、文化、の種々相を概観し、人間と社会を読み解く基本的な視座の確立を目指す。オムニバス形式で、社会では、近代以降の社会変動の過程に注目して、社会現象の特徴、背景、影響を分析する方法を学ぶ。思想では、「哲学」の営為を通じて、思想?文化?世界を理解する人間の基礎的な視点を学ぶ。文化では、英米の作品を中心に外国文学を取り上げ、児童文学からSF小説に至るまでの代表的な作品の鑑賞方法を学ぶ。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
現在の高等教育（大学教育）においては，各自が所属?学修する学部?学科の専門的な知識?技能だけでなく，社会人?職業人として必要な汎用性のある資質?能力が求められている。この科目も，こうした汎用性のある資質?能力を培うためのものであり，特に「人文?社会科学の素養」を身に着けるために設けられたものである。 キーワード：人文科学，社会科学，西洋哲学，英米文学，近代社会 |
| 履修上の注意 ／Notes |
CMD体育_cmd体育平台@の卒業必修科目であることから，教務の規定にしたがい，欠課時数に十分注意し，単位取得をめざすこと。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
プリントを配布する。 |
| 参考文献等 ／References |
講義中に紹介する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
原書、関連書籍、映像作品等に積極的に当たってみること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
免許や資格の要件ではないが，CMD体育_cmd体育平台@の卒業必修科目となっている。 |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
?ミニッツ?ペーパー／リフレクション（コメント?ペーパー） ?反転授業（事前に提示した資料等に基づく発表?討議） ?授業内でのワーク（ネット等でのリサーチ） ?情報提供（毎回のテーマに関する情報） ?発問と応答 （※担当者によって取り上げるAL手法が変更になることがある） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当なし |
| 備考 ／Notes |
本科目は、状況により、一部をオンライン授業で実施する可能性がある |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [「哲学を学ぶ」から「哲学する」へ] 歴史化され、固定された知識としての哲学を学ぶのではなく、実践としての哲学、すなわち「哲学する」とはどのようなことか、考える。 |
「思考すること」と「実践すること」のかかわりについて自分なりに考えてみる。 | 配布資料あり |
| 2 | 2 | [科学と哲学 芸術と技術] 西洋において、もともとは同根であったはずの科学と哲学、芸術と技術という営みが、どのように袂を分かち展開してきたのか、現代における協働の可能性はどのようなものかを探る。 |
自分の専門分野やこれから学ぼうとしていることが、科学と哲学、芸術と技術のどちらに属しているか、なぜそう思うのか、考えてみる。 | 配布資料あり |
| 3 | 3 | [認識論： 世界を知ること] 私たちと世界とのかかわりは、何かがあることを「知る」ことから始まる。知覚と判断、理性と感性、共通感覚といったキーワードにより、この「知る」はたらきについて考える。 |
私たちが世界を知る方法について、どのようなものがあるか、具体的な例を考えてみる。 | 配布資料あり |
| 4 | 4 | [存在論： 「ある」ことの意味] 「知る」と対になる「ある」とはどのようなことか。さまざまな事物の存在について、その特性や意味を考える。 |
自分の身の回りに何が存在しているか確かめてみる。また、事物によって存在の仕方が異なるかどうか考えてみる。 | 配布資料あり |
| 5 | 5 | [価値論： なぜ生きるのか] 私たちは自分を取り巻く事物、他者、さらには自分自身にもさまざまな価値を見出しながら生きている。価値の種類やその作用について考え、生きること自体の意味についても問う。 |
自分が生きるうえで重視している価値とは何か、またそれ以外にありうる価値とはどのようなものか、考えてみる。 | 配布資料あり |
| 6 | 6 | [近代国家の理念と課題] 科学の３分野を確認した上で，人文社会科学の位置づけ，人文科学と社会科学の違い，社会科学編の概要を述べる。そのうえで，中世社会の状況と問題，近代社会への転換のロジックを学ぶ。 |
各回の「単元タイトル」を参考に，関連する論考を読むことを勧める。また，授業での解説を踏まえて，配布されたレジュメを読むこと。 | 配布資料あり |
| 7 | 7 | [政治と経済の役割と機能] 国家を構成する「領土」概念と「統治」概念を概説したうえで，経済のロジックと政治のロジック，両者の理念的な役割と現実的な機能，近代国家が潜在的に抱える経済?政治の課題を学ぶ。 |
各回の「単元タイトル」を参考に，関連する論考を読むことを勧める。また，授業での解説を踏まえて，配布されたレジュメを読むこと。 | 配布資料あり |
| 8 | 8 | [教育と福祉の役割と機能] 近代国家にとって，国民統合と国家存続の仕組みとして，教育と福祉は欠かせない。教育と福祉の源流となった思想や法令，代表的な思想家，代表的な実践家，制度化の過程，教育と福祉の課題を学ぶ。 |
各回の「単元タイトル」を参考に，関連する論考を読むことを勧める。また，授業での解説を踏まえて，配布されたレジュメを読むこと。 | 配布資料あり |
| 9 | 9 | [宗教?哲学?科学の役割と機能] 私たちは，世界を眺める際に「ありのまま」では眺めない。ここには，宗教，哲学，科学といった「ものの見方」が介在している。暗黙の裡に前提されている，宗教，哲学，科学のロジックを学ぶ。 |
各回の「単元タイトル」を参考に，関連する論考を読むことを勧める。また，授業での解説を踏まえて，配布されたレジュメを読むこと。 | 配布資料あり |
| 10 | 10 | [文化という様式の継承と生成] 思考や行動のパターンを文化といい，文化が私たちの生活を形づくっている。日常的な用法である「優劣」「境界」を検討し，文化のもつ「二重性」，分析概念としての意義，文化のもつ機能を学ぶ。 |
各回の「単元タイトル」を参考に，関連する論考を読むことを勧める。また，授業での解説を踏まえて，配布されたレジュメを読むこと。 | 配布資料あり |
| 11 | 11 | [英詩の韻律と英語圏文化] 現代英語のリズムを理解する上で重要な英語の「リズム」と「韻」について学ぶ。言語の「音」がその意味のみならず、文化とも深くつながっていることを理解する。また、詩につけられた挿絵、視覚詩を取り上げ、文学作品における視覚効果についても学ぶ。 |
授業内の解説をもとに、英詩、洋楽の歌詞にみられる脚韻、リズムの特徴を考えてほしい。また、シェイクスピア作品について配布プリントを読み、あらすじを理解しておくこと。 | 配布資料あり |
| 12 | 12 | [シェイクスピア作品の特徴―文体と社会背景] シェイクスピア作品は現代においても広く読まれ、分析され続けている。シェイクスピアの生きた時代の様子、グローブ座を中心とした劇場の果たした意義を確認しながら、シェイクスピア作品（劇、詩）の文体の特徴を考える。 |
初回授業の解説をもとに、シェイクスピアの詩作品の韻律について考える。また、シェイクスピア作品について配布プリントを読み、あらすじを理解しておくこと。 | 配布資料あり |
| 13 | 13 | [シェイクスピア作品の特徴―喜劇と悲劇] シェイクスピア作品の代表的な喜劇、悲劇を紹介し、人間や生きることをどのように描いているのか考える。また、狂言に翻訳されたシェイクスピア作品を通して、日本との繋がりにも注目する。 |
シェイクスピア作品の原書、映像作品に積極的に触れて、言葉による芸術について考えてほしい。また、配布プリントを読み、次回取り上げる移民、第二次世界大戦等について知識を得ること。 | 配布資料あり |
| 14 | 14 | [戦争と文学―移民文学の多様性] 多文化主義国家と言われるアメリカの人種問題を文学を通して考える。「移民」という立場が、現在日本に暮らす我々と遠くかけ離れたものではないことを理解し、そこから生まれる文学作品がアメリカ文学を豊かにしていることを学ぶ。とくに日系アメリカ人作家の作品を通して、第二次世界大戦中に国と国との関係に翻弄された「移民」の歴史を学び、戦争、人種、異文化理解について考える。 |
紹介する関連書籍を読み、戦争と国家、民族の関係について理解を深めてほしい。また、配布プリントを読み、ロボットに関する作品のあらすじを理解しておくこと。 | 配布資料あり |
| 15 | 15 | [科学と文学―ロボットとタイムマシン] 科学と文学の密接な関係について、作品を読み、意見交換をしながら考える。チェコの作家カレル?チャペックの『ロボット』など、科学技術が進歩した社会においてロボットが人間に反逆する様子を描いた作品をもとに、科学と人間の関係について考える。 |
文学作品をロボットが書く時代は来るのだろうか。そうなった時、または、そうならなかった時、人間にとっての文学や芸術がどのような意味を持つのか考えてほしい。 | 配布資料あり |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 人文科学及び社会科学の全体的なものの見方ができる。（A） | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 自分の考え方や意見を明確な言葉にすることができる。（A） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 3 | 近代以降の社会現象の読み解き方の概要を説明できる。(A) | ○ | ○ | |||||
| 4 | 西洋文化の基礎となる哲学の「ものの見方」を説明できる。（A) | ○ | ○ | |||||
| 5 | 英米を中心とした外国文学の鑑賞方法を説明できる。（A） | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | コメントペーパー | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 人文科学及び社会科学の全体的なものの見方ができる。（A） | ○ | ○ | ||||
| 2 | 自分の考え方や意見を明確な言葉にすることができる。（A） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 近代以降の社会現象の読み解き方の概要を説明できる。(A) | ○ | ○ | ||||
| 4 | 西洋文化の基礎となる哲学の「ものの見方」を説明できる。（A) | ○ | ○ | ||||
| 5 | 英米を中心とした外国文学の鑑賞方法を説明できる。（A） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
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