  シラバス参照
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| 科目名／Course: Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ ６（ビ２）(造形デザ２, ビジュアル１)／English Language Program 6 | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ ６（ビ２）(造形デザ２, ビジュアル１) |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
English Language Program 6 |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A37513 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
|
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○ラファエル ホーキンス |
| オフィスアワー ／Office Hour |
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| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
造形デザ２,ビジュアル１ |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/02/29 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
英語 |
| 共通カテゴリ ／Category |
語学国際 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
ELP5 で学んだ内容を発展させ： 1. TOEIC L&Rテストを題材として、日常やビジネスシーンでよく見られる場面や表現について学び、英語によるコミュニケーション能力を高めます 2. 12月のTOEIC受験後の授業では、所属学科や担当教員の専門領域に関連する課題学習を実施します。（詳細は初回授業時に説明） 3. e-learning 教材を活用します |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
ELP5で学習した内容： 語彙知識 文法知識 リスニング力 リーディング力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
?必修科目 ?TOEIC L&R IPを受験し、300点以上取得することが必須となります ?授業には辞書を持参してください（ただし、スマートフォンの使用は不可） ?授業では積極的に練習問題などに取り組む姿勢が要求されます ?授業外の自主学習（詳しくは「自主学習ガイド」参照）が必須となります |
| 教科書 ／Textbook(s) |
Smart Route to the TOEIC L&R Test (Cengage Learning) |
| 参考文献等 ／References |
参考書や必要な資料は授業内で適宜配布、または指示します |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
ALC NEXT |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
授業での学習内容や自主学習はTOEIC等の検定試験に向けた英語力の拡充につながります |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本科目では以下のアクティブラーニングを採用しております： ?グループワーク?ペアワーク ?課題（プレゼンテーション、ALC NEXT等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当しません |
| 備考 ／Notes |
1. 本科目は、原則対面授業となります。（状況によってはオンライン授業で実施する可能性もあります） 2. 英語は積み重ねが大切ですので、毎日何らかの形で触れ、継続的学習を行ってください 3. 履修者の学修状況を鑑み、シラバスの進捗度合いを変えることがあります |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [イントロダクション/Unit 1: Shopping] 授業の概要、評価基準などの説明 Shoppingに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 2 | 2 | [Unit 2: Office Work] Office Workに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 3 | 3 | [Unit 3: Transportation] Transportationに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 4 | 4 | [Unit 4: Travel & Eating Out] Travel & Eating Outに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 5 | 5 | [Unit 5: Meetings] Meetingsに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 6 | 6 | [Unit 6: Web Sites] Web Sitesに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT | 必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 7 | 7 | [Unit 7: Advertising ] Advertising に関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 8 | 8 | [Unit 8: Information Technology] Information Technologyに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 9 | 9 | [Unit 9: Phone Calls ] Phone Calls に関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 10 | 10 | [Unit 10: Construction & Landscaping] Construction & Landscapingに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 11 | 11 | [T.B.A.] 所属学科や担当教員の専門領域に関連する課題学習（１） |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 12 | 12 | [T.B.A.] 所属学科や担当教員の専門領域に関連する課題学習（２） |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 13 | 13 | [T.B.A.] 所属学科や担当教員の専門領域に関連する課題学習（３） |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 14 | 14 | [T.B.A.] 所属学科や担当教員の専門領域に関連する課題学習（４） |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 15 | 15 | [T.B.A.] 所属学科や担当教員の専門領域に関連する課題学習（５） |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 16 | 16 | [T.B.A.] 予備 |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 円滑なコミュニケーションに必要なより多くの語彙を理解?使用できる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 聞き取った複数の情報を関連づけ、理解することができる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | e-learningの活用により、授業外での学習習慣が確立できる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 主体的な学びやペアワーク等による他者と協働したコミュニケーション力を持つことができる。（F) | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
TOEIC IP | e-learning (ALC) | 課題学習：主体的学び?協働 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 円滑なコミュニケーションに必要なより多くの語彙を理解?使用できる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 聞き取った複数の情報を関連づけ、理解することができる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | e-learningの活用により、授業外での学習習慣が確立できる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 主体的な学びやペアワーク等による他者と協働したコミュニケーション力を持つことができる。（F) | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
75 | 10 | 15 | ||||