  シラバス参照
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| 科目名／Course: 子ども臨床特別研究（２年）／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
子ども臨床特別研究（２年） |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
|
| 時間割コード ／Registration Code |
53314101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○安久津 太一 , 小畑 千晴 , 高橋 多美子 , 新山 順子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
安久津 太一 (木曜日3限、西共通棟2階5227安久津研究室 、メールでアポイントメントをお願いできますと幸いです。上記以外随時面談可能ですので、お申し込みください。オンラインも対応いたします。)
小畑 千晴(5113研究室 月曜日３限目) 高橋 多美子(火曜日4限 5217研究室) 新山 順子(金曜日５限 5226研究室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
通年 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
保健福祉学専攻2年 |
| 単位数 ／Credits |
9 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/03/11 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
複数教員担当 |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
子ども学に関わる研究テーマについて、研究法の基礎を学び、研究計画を作成し、研究を遂行し、研究論文（修士論文）を執筆し、研究発表を行う、一連の知識?技能?態度を学修する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
? 研究テーマに関する強い関心と基本的な知識が求められる。 |
| 履修上の注意 ／Notes |
? 主体性をもって能動的に取り組むこと。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
? 指導教員より適宜指示する。 |
| 参考文献等 ／References |
? 指導教員より適宜指示する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
? 国内外の研究動向に関心をもち、多くの原著論文を読むこと。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
なし |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業ではアクティブラーニングを積極的に採用しています。アクティブラーニングの種類は以下の通りです。 ?グループワーク?ペアワーク ?ピアラーニング ?問題基盤型学習 ?ディスカッション?ディベート ?プレゼンテーション ?プロジェクト学習(PBL) |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
安久津太一：米国のオーケストラや学校園等での音楽教育実践の経験を活かして、子どもと音楽の関わり合いを臨床的に検討します。 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | １（約10） | [研究への導入] 研究の種類と方法について学ぶ。文献検索の方法について学ぶ。研究者の倫理について学ぶ。 |
予習?復習を行う。 | 関連資料を配布する。 |
| 2 | ２（約10） | [研究テーマ設定] 先行研究を吟味し、研究テーマを設定する。 |
同上 | 同上 |
| 3 | ３（約25） | [研究計画作成] 先行研究を吟味し、研究計画を作成する。必要に応じ倫理委員会の審査を受ける。 |
同上 | 同上 |
| 4 | ４（約25） | [データ収集] データ収集の方法を学び、データを収集する。 |
同上 | 同上 |
| 5 | ５（約25） | [データ分析] データ分析の方法を学び、データを分析する。 |
同上 | 同上 |
| 6 | ６（約25） | [論文作成] 論文作成の方法を学び、論文を執筆する。 |
同上 | 同上 |
| 7 | ７（約15） | [研究発表] 研究発表の方法をび、研究発表を行う。 |
同上 | 同上 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 研究計画作成の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 2 | データ収集の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | データ分析の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | 論文作成の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 5 | 研究発表の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
修士論文 | 研究発表 | レポート課題 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 研究計画作成の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ||||
| 2 | データ収集の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ||||
| 3 | データ分析の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ||||
| 4 | 論文作成の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ||||
| 5 | 研究発表の方法について理解し、説明できる（A-2） | ○ | ○ | ○ | |||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
60 | 10 | 30 | ||||