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授業情報／Course information

科目名／Course: 保健医療ソーシャルワーク特論／
科目一覧へ戻る 2024/09/10 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 保健医療ソーシャルワーク特論
科目名（英文）
／Course
時間割コード
／Registration Code		 53212801
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学研究科 博士前期課程
学科（専攻）
／Department		 保健福祉学専攻
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○竹本　与志人
オフィスアワー
／Office Hour		 竹本　与志人(前期：月曜日4限、後期：月曜日3限（いずれも6609研究室）)
開講年度
／Year of the Course		 2024年度
開講期間
／Term		 前期
対象学生
／Eligible Students		 1年,2年
単位数
／Credits		 2
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2024/03/03
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 授業概略と目的
?保健医療領域を中心としたソーシャルワーク研究の方法論について、主に量的研究を中心に教授する。
?具体的にはソーシャルワークの展開過程に照らしながら、臨床疑問と研究疑問の立て方、研究モデルの構築などの研究を進めるためのプロセス等について理解することを目的とする。

到達目標
?保健医療領域を中心としたソーシャルワーク研究の意義について理解できる。
?臨床疑問と研究疑問について理解できる。
?研究を進めるためのプロセスを理解できる。
?研究事例を通して、分析方法を理解できる。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 ?社会福祉士養成課程における社会福祉調査に関する基礎的知識を有すること。
?保健医療ソーシャルワークに関する基礎的知識を有すること。
履修上の注意
／Notes		 ?保健医療分野のソーシャルワークに関する図書を収集し、事前学習を行うこと。
?社会福祉調査に関する図書を収集し、事前学習を行うこと。
教科書
／Textbook(s)		 ?杉山京?竹本与志人編著（2022）ソーシャルワーク実践のための量的研究法（大学教育出版）
参考文献等
／References		 ?竹本与志人（2022）認知症のある人への経済支援　介護支援専門員への期待（法律文化社）
?竹本与志人編（2023）認知症が疑われる人に対する鑑別診断前後の受診?受療援助の実践モデルに関する研究（大学教育出版）
?一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟編（2021）社会福祉調査の基礎（中央法規出版）
?平山尚ら（2003）：ソーシャルワーカーのための社会福祉調査法（ミネルヴァ書房）
?岩田正美ら（2006）：社会福祉研究法（有斐閣アルマ）
?福原俊一（2014）：臨床研究の道標（健康医療評価研究機構）　ほか
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 ?参考文献を熟読すること。
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License		 ?特になし。
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 ?講義内容に対する意見交換などのアクティブラーニングを行う。
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 ?本科目は「実務経験のある教員による授業科目」又は「主として実践的教育から構成される授業科目」である。
※医療ソーシャルワーカーとして20年間実務を行ってきた経験を活かし、理論と実践を結びつけた教育を行う。
備考
／Notes
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [オリエンテーション等]
オリエンテーション等		 教科書の熟読 教科書の補助資料
2 2 [ソーシャルワーク実践における量的研究の意義]
量的研究は誰のためのものなのか
量的研究により何が明らかになるのか
量的研究の成果はソーシャルワーク実践にどのような変化をもたらすのか		 講義内容の復習 教科書の補助資料
3 3 [量的研究の進め方①]
臨床疑問を設定する
研究疑問の設定とそのための構造化
研究疑問の確定のための文献的検討		 講義内容の復習 教科書の補助資料
4 4 [量的研究の進め方②]
研究可能性の確認
研究モデルの構築
概念定義と尺度選定、研究デザインの決定		 講義内容の復習 教科書の補助資料
5 5 [量的研究の進め方③]
調査の実施、データ収集?分析、結果の報告		 講義内容の復習 教科書の補助資料
6 6 [他集団との比較により集団特性を把握する]
統計的仮説検定
統計的仮説検定に基づいた比較による集団特性の検討		 講義内容の復習 教科書の補助資料
7 7 [集団の現象を測定する①]
集団の現象を測定するとは
既存の尺度による測定：尺度の選び方		 講義内容の復習 教科書の補助資料
8 8 [集団の現象を測定する②]
尺度開発の方法		 講義内容の復習 教科書の補助資料
9 9 [集団の現象の関連要因を探索する①]
相関分析による関連要因の検討方法
回帰分析による関連要因の検討方法		 講義内容の復習 教科書の補助資料
10 10 [集団の現象の関連要因を探索する②]
ロジスティック回帰分析による関連要因の検討方法		 講義内容の復習 教科書の補助資料
11 11 [集団に起きている因果を可視化する①]
パス解析を用いた因果関係モデルの検討方		 講義内容の復習 教科書の補助資料
12 12 [集団に起きている因果を可視化す②]
構造方程式モデリングを用いた因果関係モデルの検討
多母集団同時分析による因果関係モデルの検討		 講義内容の復習 教科書の補助資料
13 13 [集団を個人特性に着目して類型化する]
集団の特性に基づいて類型化するとは
クラスター分析を用いた類型化の方法
潜在クラス分析を用いた類型化の方法		 講義内容の復習 教科書の補助資料
14 14 [階層構造をもつデータの因果関係を検討する]
階層構造をもつデータの因果関係を検討するとは
マルチレベル分析の適応と考え方
マルチレベル構造方程式モデリングを用いた因果関係モデルの検討		 講義内容の復習 教科書の補助資料
15 15 [まとめ]
まとめ
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 保健医療領域を中心としたソーシャルワーク研究の意義について理解できる（A-1）。 ○ ○
2 臨床疑問と研究疑問について理解できる（A-1）。 ○ ○ ○
3 研究を進めるためのプロセスを理解できる（A-1）。 ○
4 研究事例を通して、分析方法を理解できる（A-1）。 ○ ○ ○
5 目的に合った解析方法を選択できる（A-1）。 ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 発表内容 レポート
1 保健医療領域を中心としたソーシャルワーク研究の意義について理解できる（A-1）。 ○ ○
2 臨床疑問と研究疑問について理解できる（A-1）。 ○ ○
3 研究を進めるためのプロセスを理解できる（A-1）。 ○ ○
4 研究事例を通して、分析方法を理解できる（A-1）。 ○ ○
5 目的に合った解析方法を選択できる（A-1）。 ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 50 50

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