  シラバス参照
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| 科目名／Course: 保健福祉政策特論／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
保健福祉政策特論 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
|
| 時間割コード ／Registration Code |
53114601 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○近藤 理恵 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
近藤 理恵(水曜日5限（6610研究室）) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/03/04 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
本科目では、プレカリテの概念に着目しながら、現代の社会的排除問題、女性労働問題、子育て問題、及びこれらの問題を解決するための福祉政策について検討する。その際、ひとり親家族に対する就労?生活支援に焦点を当てながら、これらの問題とその解決方法について検討する。本科目の目的は、ひとり親家族に焦点を当てながら、プレカリテを乗り越える政策について理解することにある。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
日本のひとり親家族政策について理解しておくこと。 |
| 履修上の注意 ／Notes |
社会的排除問題、女性労働問題、子育ての問題、及びこれらの福祉政策について研究する予定の院生は、本講義を受講することが望ましい。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
近藤理恵『日韓仏のひとり親家族の不安定さのリスクと幸せ―リスク回避の新しい社会システム―』学文社、2013年。 |
| 参考文献等 ／References |
江原由美子『ジェンダー秩序』勁草書房、2021年。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
教科書を読んで、各講義の予習?復習を行うこと。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
なし |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
アクティブラーニングを行う。：ディスカッション／ディベート、ミニッツペーパー |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当しない。 |
| 備考 ／Notes |
本科目は、一部オンラインで行うこともある。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション、プレカリテの時代] 本科目のオリエンテーションを行う。その上で、プレカリテの定義と、プレカリテの原因について学ぶ。 |
指定された教科書のページを復習すること。 | 資料を配布する。 |
| 2 | 2 | [フランスにおけるプレカリテの状況] フランスにおけるプレカリテの状況について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 資料を配布する。 |
| 3 | 3 | [韓国におけるプレカリテの状況] 韓国におけるプレカリテの状況について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 資料を配布する。 |
| 4 | 4 | [日本におけるプレカリテの状況] 日本におけるプレカリテの状況について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 資料を配布する。 |
| 5 | 6 | [フランスにおける女性労働と子育ての状況] フランスにおける女性労働と子育ての状況について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 資料を配布する。 |
| 6 | 5 | [韓国における女性労働と子育ての状況] 韓国における女性労働と子育ての状況について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 7 | 7 | [日本における女性労働] 日本における女性労働の状況について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 8 | 8 | [日本における子育ての状況] 日本における子育ての状況について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 9 | 9 | [フランスの家族政策の現状と課題] フランスの家族政策の現状と課題について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 10 | 10 | [韓国の家族政策の現状と課題] 韓国の家族政策の現状と課題について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 11 | 11 | [日本の家族政策の現状と課題] 日本の家族政策の現状と課題について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 12 | 12 | [フランスのひとり親家族政策の現状と課題] フランスのひとり親家族政策の現状と課題について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 13 | 13 | [韓国のひとり親家族政策の現状と課題] 韓国のひとり親家族政策の現状と課題について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 14 | 14 | [日本のひとり親家族政策の現状と課題] 日本のひとり親家族政策の現状と課題について学ぶ。 |
指定された教科書のページを予習?復習すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| 15 | 15 | [まとめ] 14回分の授業内容のまとめを行う。 |
指定された教科書のページを予習?複数すること。 | 適宜，資料を配布する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
日本、韓国、フランスの子どもと家族の状況について理解できる。（A-1） |
○ | ○ | |||||
| 2 |
日本、韓国、フランスの家族政策の現状と課題を理解できる。（A-1） |
○ | ○ | |||||
| 3 | 日本、韓国、フランスのひとり親家族政策の現状と課題を理解できる。（A-1） | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | プレゼンテーション | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
日本、韓国、フランスの子どもと家族の状況について理解できる。（A-1） |
○ | ○ | ||||
| 2 |
日本、韓国、フランスの家族政策の現状と課題を理解できる。（A-1） |
○ | ○ | ||||
| 3 | 日本、韓国、フランスのひとり親家族政策の現状と課題を理解できる。（A-1） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
70 | 30 | |||||