  シラバス参照
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| 科目名／Course: 地域看護学特論Ⅰ演習／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
地域看護学特論Ⅰ演習 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
51114601 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○森永 裕美子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
森永 裕美子(月曜；４限または５限 6304室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/02/26 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
【概略】地域看護学特論Ⅰ及び公衆衛生看護学に関する科目の学修をふまえ、課題について自らのテーマ設定と合わせて探索的思考プロセスを辿る。同時に、国内外の先行研究等をふまえて、課題について社会的背景や現状と課題から保健師としてのあり方について考察する。 【目的】保健師としての着眼のあり方とその思考プロセスを獲得するために、地域看護学及び公衆衛生看護学における課題の抽出能力?課題解決能力を活かし、エビデンスに基づく手法を身につける。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
保健師アイデンティティティ 力量形成 課題探索、被災者支援、地域ケアシステムの構築 |
| 履修上の注意 ／Notes |
これまでの学修内容を網羅するため、資料を整理しておくこと |
| 教科書 ／Textbook(s) |
適宜資料配布します。 |
| 参考文献等 ／References |
随時紹介し、必要時は資料を配付します。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
?トピックスに関連する学会等の動向から研究トピックスを把握しておく、 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業は、次のアクティブ?ラーニングを採用している。プレゼンテーション、グループワーク、課題。 |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
本科目は、行政の保健師として20年の実務経験のある教員が、その実務経験を活かして、理論と実践を連動させた教育内容です。 |
| 備考 ／Notes |
日本公衆衛生看護学会、日本地域看護学会、日本公衆衛生学会等の会員としての活動を推奨する。 対面授業を前提とし、状況によって一部または全部をオンライン授業で実施する可能性がある。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | １ | [保健師のアイデンティティの探索①] アイデンティティとは ディスカッション |
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| 2 | 2 | [保健師のアイデンティティの探索②] 保健師のアイデンティティのテーマ設定 |
複数のアイデンティティを検索する | |
| 3 | 3 | [保健師のアイデンティティの探索③] 保健師のアイデンティティを認識する事例（事案）を検討する |
文献検索 | |
| 4 | 4 | [保健師のアイデンティティの探索④] 他職種とのアイデンティティの違いについて考察 |
文献検索 | |
| 5 | 5 | [保健師のアイデンティティの探索⑤] 全体発表（プレゼン） ディスカッション |
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| 6 | 6 | [災害後の被災者支援に関する検討①] ディスカッション行政の保健師が行う支援について考察 |
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| 7 | 7 | [災害後の被災者支援に関する検討②] ①テーマを設定する。 その理由、目的を明確にする 保健師としては何を大事に支援すると良いのか、そのような考えに至る根拠も併せて検討 |
被災者支援のあり方について調べる | |
| 8 | 8 | [災害後の被災者支援に関する検討③] ②支援にあたり大事にすることに関して必要となる資質、能力、技術等についてまとめる ③必要となる資質、能力、技術等を獲得するために自分はどのようにするかをまとめる |
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| 9 | 9 | [災害後の被災者支援に関する検討④] プレゼン ディスカッション |
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| 10 | 10 | [地域ケアシステムの構築①] 講義と演習ガイダンス |
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| 11 | 11 | [地域ケアシステムの構築②] 演習①健康課題抽出のための地域診断 現状分析，アセスメント |
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| 12 | 12 | [地域ケアシステムの構築③] 演習②健康課題解決を目指したシステム案作成 |
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| 13 | 13 | [地域ケアシステムの構築④] 演習③地域ケアシステム構築のための資源分析 |
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| 14 | 14 | [地域ケアシステムの構築⑤] 演習④健康課題解決に向けた目的?目標設定 実施計画案 |
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| 15 | 15 | [地域ケアシステムの構築⑥] ディスカッション |
システム図作成 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | トピックスに関連する知見を収集?説明することができる。（A-１) | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 2 | 課題から探索し、自身の考察や解釈について、先行文献での根拠サポートを得て説明することができる。（A-１) | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
課題レポート | プレゼンテーション | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | トピックスに関連する知見を収集?説明することができる。（A-１) | ○ | ○ | ||||
| 2 | 課題から探索し、自身の考察や解釈について、先行文献での根拠サポートを得て説明することができる。（A-１) | ○ | ○ | ||||
|
評価割合（％） ／Allocation of Marks |
70 | 30 | |||||