  シラバス参照
|
| 科目名／Course: 健康システム論／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
健康システム論 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
|
| 時間割コード ／Registration Code |
81A17901 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
情報系工学研究科 博士後期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
システム工学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○大下 和茂 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
大下 和茂(火曜日3限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年,3年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/02/23 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
現代に生きる私たち人間の特性を生体情報の測定?評価を通して理解し，健康をどのように捉えるかについての理解を深める．また，このような生体情報に基づいた健康指標を維持?向上させる方策を考える．これらの知識や理解を応用し，地域社会や日常生活における健康?長寿?生活の質向上などの施策について検討することで，今後の望ましい健康?生活支援のあり方について議論する． |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
人体の構造と機能や生体計測の基礎を理解し，健康増進や生活支援に関する方策について基礎的な知識の理解と興味や関心があること． キーワード：生体計測，生体情報，医療情報，疫学調査，統計処理健康増進，生活支援 |
| 履修上の注意 ／Notes |
人体の構造と機能や生体計測の基礎を理解し，健康増進や生活支援に関する方策について基礎的な知識の理解と興味や関心があること． |
| 教科書 ／Textbook(s) |
なし |
| 参考文献等 ／References |
授業で用いる資料は，スライド内に出典を記載する 「生体のしくみ 標準テキストー新しい解剖整理－」．高松研，堀内ふき．医学映像教育センター 「特定健診?特定保健指導ガイド」．門脇考，津下一代．南山堂 「人間科学の百科事典」．日本生理人類学会．丸善出版． |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
授業資料等を用いてその単元を振り返り，理解できない点は参考文献等で調べるか，次週の授業時あるいはオフィスアワーを利用して質問すること． |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
|
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
総合討論，プレゼンテーション |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当なし |
| 備考 ／Notes |
オフィスアワーは火曜日3限，2304室です． その他，授業計画?実施方法に変更が生じた場合，各授業時に案内する． |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] 健康科学の概要について紹介し，授業の進め方や注意点などを説明する． |
授業内で示す参考文献を読み直し，例示したデータ資料について自身の意見をまとめる | |
| 2 | 2～5 | [現代社会の健康①～④] 健康の捉え方や各種生活習慣など |
授業内で示す参考文献を読み直し，例示したデータ資料について自身の意見をまとめる | |
| 3 | 6～8 | [社会生活と健康①～③] 衛生活動や保健制度など |
授業内で示す参考文献を読み直し，例示したデータ資料について自身の意見をまとめる | |
| 4 | 9～13 | [社会環境の変化と健康①～⑤] 地域社会の特性，生活環境の変化など |
授業内で示す参考文献を読み直し，例示したデータ資料について自身の意見をまとめる | |
| 5 | 14?15 | [総合討論①②] 今後の健康増進施策など |
これまでの参考文献やデータ資料に基づき自身の意見をまとめる |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 現代社会の健康について理解し，自身の意見を述べることが出来る（A） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 2 | 地域社会の特性と健康について理解し，自身の意見を述べることが出来る（A） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 3 | 社会環境の変化と健康について理解し，自身の意見を述べることが出来る（A） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 4 | 今後の健康増進のあり方について，自身の意見を述べ，他者と議論することが出来る（A） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
総合討論 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 現代社会の健康について理解し，自身の意見を述べることが出来る（A） | ○ | |||||
| 2 | 地域社会の特性と健康について理解し，自身の意見を述べることが出来る（A） | ○ | |||||
| 3 | 社会環境の変化と健康について理解し，自身の意見を述べることが出来る（A） | ○ | |||||
| 4 | 今後の健康増進のあり方について，自身の意見を述べ，他者と議論することが出来る（A） | ○ | |||||
|
評価割合（％） ／Allocation of Marks |
100 | ||||||