シラバス参照 |
科目名/Course: 文章表現技法/Writing Skills | |
科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
科目名(和文) /Course |
文章表現技法 |
---|---|
科目名(英文) /Course |
Writing Skills |
時間割コード /Registration Code |
30531901 |
学部(研究科) /Faculty |
デザイン学部 |
学科(専攻) /Department |
|
担当教員(○:代表教員)
/Principle Instructor (○) and Instructors |
○?本 弥生 |
オフィスアワー /Office Hour |
?本 弥生(水曜日4時限(14時20分~15時50分) ) |
開講年度 /Year of the Course |
2024年度 |
開講期間 /Term |
後期 |
対象学生 /Eligible Students |
3年,4年 |
単位数 /Credits |
2 |
更新日 /Date of renewal |
2024/02/26 |
---|---|
使用言語 /Language of Instruction |
日本語 |
オムニバス /Omnibus |
該当なし |
授業概略と目的 /Cource Description and Objectives |
実践的文章力を育成するために、要約力、文章表現能力、プレゼンテーション能力を培う授業です。この授業では、キャリアプランニング、エントリーシートの書き方、自己分析、敬語表現、手紙の書き方などを扱います。目的は、次の6点です。 1自己分析とキャリアプランニングを理解し、実際に計画や分析ができる。 2エントリーシートを執筆するのに必要な事項を理解し、実際に書くことができる。 3添え状や手紙の書き方を理解し、実際に書くことができる。 4敬語表現や文法等、基礎的な内容を理解し、実際に文章の中で正しく表現できる。 5他者との意見交換により、多様な見方の可能性を知るとともに適切な言葉を使用して、自分の意見を述べることができる。 6自分に関する総合的なプレゼンテーションができる。 |
履修に必要な知識?能力?キーワード /Prerequisites and Keywords |
自己分析、キャリアプランニング、グループディスカッション、プレゼンテーション |
履修上の注意 /Notes |
特にありません。 |
教科書 /Textbook(s) |
使用しません。 |
参考文献等 /References |
適宜使用します。 |
自主学習ガイド /Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
学んだ知識を実際に使用し、将来に役立ててください。配布資料の復習をしてください。 |
資格等に関する事項 /Attention Relating to Professional License |
特にありません。 |
アクティブラーニングに関する事項 /Attention Relating to Active Learning |
本授業では、以下のアクティブラーニングを採用しています(状況により変更になる場合があります)。 自己分析、キャリアプランニング、グループディスカッション、プレゼンテーション |
実務経験に関する事項 /Attention Relating to Operational Experiences |
該当しない。 |
備考 /Notes |
この授業は原則対面でおこなう授業です(状況により変更になる場合があります)。 |
No. | 単元(授業回数) /Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 /Unit Title and Unit Description |
時間外学習 /Preparation and Review |
配付資料 /Handouts |
---|---|---|---|---|
1 | 1 | [オリエンテーション] 授業の進め方、手紙の書き方 |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
2 | 2 | [キャリア?プランニングの全体像] キャリアプランニングの全体像 |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
3 | 3 | [キャリア?プランニング2] 業界?企業調査 |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
4 | 4 | [キャリア?プランニング3] 求められる人物像を分析する |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
5 | 5 | [キャリア?プランニング4] 自分にあるもの?欠けているものを見つける |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
6 | 6 | [キャリア?プランニング5] 業界にとって必要なものを知り、中期?長期計画を立てる。 |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
7 | 7 | [自己分析] 自己分析の全体像と実践 |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
8 | 8 | [エントリーシート] エントリーシートの書き方とプレゼンテーションの方法 |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
9 | 9 | [演習1] エントリーシートに自己分析を基にした「長所と短所」を書く |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
10 | 10 | [演習2] 大学時代に打ち込んだことを書く |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
11 | 11 | [演習3] 演習1?2で気をつけることを学んだ後、見直し修正をする。 |
課題作成授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
12 | 12 | [敬語表現?文法] 敬語表現?文法を学ぶ |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
13 | 13 | [添え状] 添え状の書き方と実践 |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
14 | 14 | [プレゼンテーション] 自分に関する総合的なプレゼンテーション |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
15 | 15 | [プレゼンテーション] 自分に関する総合的なプレゼンテーション |
授業中に自分ができなかった部分は、次回までに補ってください。 | 適宜配布します |
16 | 16 | [テスト] テスト |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
知識?理解 /Knowledge & Undestanding |
技能?表現 /Skills & Expressions |
思考?判断 /Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション /Communication |
協働 /Cooperative Attitude |
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1 | 自己分析とキャリアプランニングを理解し、実際に計画や分析ができる。(C-1) | ○ | ○ | ○ | ||||
2 | エントリーシートを執筆するのに必要な事項を理解し、実際に書くことができる。(C-1) | ○ | ○ | ○ | ||||
3 | 添え状や手紙の書き方を理解し、実際に書くことができる。(C-1) | ○ | ○ | ○ | ||||
4 | 敬語表現や文法等、基礎的な内容を理解し、実際に文章の中で正しく表現できる。(C-1) | ○ | ○ | ○ | ||||
5 | 他者との意見交換により、多様な見方の可能性を知るとともに、適切な言葉を使用して、自分の意見を述べることができる。(C-1) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
6 | 自分に関する総合的なプレゼンテーションができる。(C-1) | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
定期試験 /Exam. |
課題 | プレゼンテーション | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 自己分析とキャリアプランニングを理解し、実際に計画や分析ができる。(C-1) | ○ | ○ | ||||
2 | エントリーシートを執筆するのに必要な事項を理解し、実際に書くことができる。(C-1) | ○ | ○ | ||||
3 | 添え状や手紙の書き方を理解し、実際に書くことができる。(C-1) | ○ | ○ | ||||
4 | 敬語表現や文法等、基礎的な内容を理解し、実際に文章の中で正しく表現できる。(C-1) | ○ | |||||
5 | 他者との意見交換により、多様な見方の可能性を知るとともに、適切な言葉を使用して、自分の意見を述べることができる。(C-1) | ○ | |||||
6 | 自分に関する総合的なプレゼンテーションができる。(C-1) | ○ | |||||
評価割合(%) /Allocation of Marks |
50 | 40 | 10 |