シラバス参照 |
科目名/Course: 介護総合演習導入/Introduction to Care Work Exercise | |
科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
科目名(和文) /Course |
介護総合演習導入 |
---|---|
科目名(英文) /Course |
Introduction to Care Work Exercise |
時間割コード /Registration Code |
16203401 |
学部(研究科) /Faculty |
保健福祉学部 |
学科(専攻) /Department |
現代福祉学科 |
担当教員(○:代表教員)
/Principle Instructor (○) and Instructors |
○趙 敏廷 |
オフィスアワー /Office Hour |
趙 敏廷(通年 月曜日 4限 5105研究室) |
開講年度 /Year of the Course |
2024年度 |
開講期間 /Term |
前期 |
対象学生 /Eligible Students |
2年,3年,4年 |
単位数 /Credits |
1 |
更新日 /Date of renewal |
2024/03/05 |
---|---|
使用言語 /Language of Instruction |
日本語 |
オムニバス /Omnibus |
該当なし |
授業概略と目的 /Cource Description and Objectives |
授業概略 学外実習の目標を達成するための必要な基本的知識?技術?態度を養う。本演習では、初めての学外実習にむけて、実習時のスーパビジョン、実習生の心構え、事故対応マニュアルなどについて周知させる。また、施設等での援助活動の概要や施設等で生活している高齢者および障害のある人の心身の状況およびおかれている環境について事前学習を行い、発表する。 授業目標 1)学外実習の概略を理解する。 2)学外実習に必要な基本的知識?技術の習得状況を確認する。 3)学外実習に望ましい実習生としての心構えと態度を理解する。 |
履修に必要な知識?能力?キーワード /Prerequisites and Keywords |
履修に必要な知識?能力: 介護福祉実習Ⅰの事前指導を行う。これまで履修した講義?演習の内容を統合し、実践力を養っていく過程であるため、既習知識?能力のすべてが必要となる。演習課題には積極的に他者と協働しながら取り組む力が求められる。 キーワード:高齢者、障がい者、家族、介護老人福祉施設、認知症対応型共同生活介護事業所、障害者支援施設、環境、コミュニケーション、生活支援技術、日常生活援助活動、職員間の連携 |
履修上の注意 /Notes |
?レポート課題は原則、期限内に提出することが求められる。 ?同一実習配属先のグループメンバー及び担当教員との連絡を密にする。 ?学外実習では、対利用者や家族、職員と関わることから、社会人の基本的なマナーを含め、実習生としてふさわしい言動を自覚して演習に臨むこと。 |
教科書 /Textbook(s) |
CMD体育_cmd体育平台@介護福祉実習要綱 |
参考文献等 /References |
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自主学習ガイド /Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
既習科目知識と技術を統合し、活用する演習であるため、復習をしておくこと。 法律、制度、施策等の最新情報を収集しておくこと。 |
資格等に関する事項 /Attention Relating to Professional License |
介護福祉士国家試験受験資格科目です。 |
アクティブラーニングに関する事項 /Attention Relating to Active Learning |
本授業では、以下のアクティブラーニングを採用しています。 ?ディスカッション ?プレゼンテーション ?振り返り ?課題 |
実務経験に関する事項 /Attention Relating to Operational Experiences |
本科目は、介護福祉士の実務経験のある教員が、その実務経験を活かして実践的な教育を行います。 |
備考 /Notes |
No. | 単元(授業回数) /Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 /Unit Title and Unit Description |
時間外学習 /Preparation and Review |
配付資料 /Handouts |
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1 | 1 | [介護実習の意義] 介護実習の意義を理解する。介護福祉実習Ⅰの授業目標、到達課題、実習の実施方法について理解する。 |
実習要綱を詳細に読み、理解する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
2 | 2 | [実習に臨む姿勢(1)] 介護実習におけるスーパービジョンについて理解する。 |
実習要綱を詳細に読み、理解する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
3 | 3 | [実習に臨む姿勢(2)] 介護実習における実習生としての心得について理解する。 |
実習要綱を詳細に読み、理解する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
4 | 4 | [実習施設の理解(1)] 実習施設、対象者の概要について、グループ学習を進め、資料にまとめて冊子を作成する。 |
課題に取り組む。また、実習施設、対象者の概要について復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
5 | 5 | [実習施設の理解(2)] グループ学習でまとめた冊子を資料に、グループごとにプレゼンテーションを行う。 |
課題に取り組む。また、実習施設、対象者の概要について知識を補填する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
6 | 6 | [実習施設の理解(3)] 介護福祉実習Ⅰの実習内容を確認し、各事業所での実習課題および到達目標を理解する。 |
実習要綱を活用しながら、各事業所における実習課題と実施内容について予習?復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
7 | 7 | [対象者の理解(1)] 介護老人福祉施設における対象者の特性と基本的な関わり方について理解する。 |
関連テキスト?配付資料を活用し、予習?復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
8 | 8 | [対象者の理解(2)] 認知症対応型共同生活介護事業所における対象者の特性と基本的な関わり方について理解する。 |
関連テキスト?配付資料を活用し、予習?復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
9 | 9 | [対象者の理解(3)] 障害者支援施設における対象者の特性と基本的な関わり方について理解する。 |
関連テキスト?配付資料を活用し、予習?復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
10 | 10 | [実習課題] 介護福祉実習Ⅰの実習課題を確認し、実習記録、個人情報の取り扱いなど、課題を進めて行くための留意点を理解する。 |
配付資料を活用し、復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
11 | 11 | [実習に必要な知識?技術(1)] 介護福祉実習Ⅰの実習課題達成に向けて必要な既習知識?技術の振り返りを行う。 |
実習課題を遂行していく上で必要な知識について復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
12 | 12 | [実習に必要な知識?技術(2)] 介護福祉実習Ⅰの実習課題達成に向けて必要な既習知識?技術の振り返りを行う。 |
実習課題を遂行していく上で必要な技術について復習する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
13 | 13 | [実習における責任とリスク] 介護実習における健康管理と事故発生時の対応等について理解する。 |
介護実習における事故対応マニュアルを熟知する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
14 | 14 | [実習における報告?連絡?相談] 実習期間中の的確な報告?連絡?相談方法等について理解する。 |
課題の提出方法及び報告?連絡?相談方法を確認する。 | 適宜、必要に応じて配付 |
15 | 15 | [まとめ] 学内実習オリエンテーションを行い、同じ配属先のメンバーや担当教員と打ち合わせを行う。 |
配付資料を活用し、実習先の概要及び留意点等について確認する。 | |
16 | 16 | [定期試験] 筆記試験 |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
知識?理解 /Knowledge & Undestanding |
技能?表現 /Skills & Expressions |
思考?判断 /Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション /Communication |
協働 /Cooperative Attitude |
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1 | 学外実習の概略を説明できる。(D) | ○ | ||||||
2 | 学外実習に必要な基本的知識?技術の習得状況を確認することができる。(D) | ○ | ||||||
3 | 学外実習に望ましい実習態度について説明することができる。(D) | ○ |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
定期試験 /Exam. |
レポート課題/assignment | ||||
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1 | 学外実習の概略を説明できる。(D) | ○ | ○ | ||||
2 | 学外実習に必要な基本的知識?技術の習得状況を確認することができる。(D) | ○ | ○ | ||||
3 | 学外実習に望ましい実習態度について説明することができる。(D) | ○ | ○ | ||||
評価割合(%) /Allocation of Marks |
60 | 40 |