  シラバス参照
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| 科目名／Course: 成人看護学Ⅴ／Adult Health Nursing Ⅴ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
成人看護学Ⅴ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Adult Health Nursing Ⅴ |
| 時間割コード ／Registration Code |
11B22301 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○住吉 和子 , 藤堂 由里 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
住吉 和子(水曜日３限 6407)
藤堂 由里(木曜日 14:20～15:50 6510) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
看護学科3年,看護学科4年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/03/07 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
?概要? 慢性疾患が身体に及ぼす影響と治療方法を理解し、慢性疾患を抱えて生きる人々が自分の病状を管理し、健康を維持するための支援の方法について、演習を含めて具体的に学習する。事例の展開を通して、他職種とのチームの中で看護職が果たすべき役割について考える。 ?目的? １．事例を通して、慢性疾患の成因及び身体に及ぼす影響と治療方法について学ぶ． ２．慢性疾患を抱えて生きる人々と家族が抱えている問題を理解する． ３．慢性疾患を抱えて生きる人々が病状を自己管理し、健康を維持するための援助方法を学ぶ． ４．他職種連携の重要性とチームでの看護職の役割について学ぶ． |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
成人看護学、 慢性期看護、 病みの軌跡、 自己管理、 他職種協働 |
| 履修上の注意 ／Notes |
講義なように関連した教科書の予習をして臨むこと。 事前に配布する資料を熟読し、自分の考えをまとめておくこと。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
系統看護学講座 循環器 成人看護学③医学書院 系統看護学講座 腎?泌尿器 成人看護学講座⑧医学書院 系統看護学講座 呼吸器 成人看護学講座②医学書院 |
| 参考文献等 ／References |
解剖学、病態学、薬理学の資料を持参すること |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
授業中に指示します。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
看護師（助産師）国家試験受験資格を取得するために必要な科目です。 慢性疾患患者の手記、栄養学に関する学習をすることが望ましい。 |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
講義?演習の中で、反転授業、グループワーク、振り返りを用いて授業を構成する。 |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
この講義は慢性疾患看護の経験のある教員が担当する。 すでに学習している疾患の病態生理を理解したうえで健康回復のための看護支援を考える過程を体験t系に学ぶ科目である。 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] 授業の進め方、慢性疾患看護の特徴 |
復習：資料 | |
| 2 | 2 | [呼吸器看護Ⅰ] 呼吸器疾患を持つ患者と家族の理解：疾患の理解 |
予習：事例の病態 |
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| 3 | 3 | [呼吸器２] 呼吸器疾患を持つ患者と家族の理解：全体像の理解 |
予習：全体像を描く | |
| 4 | 4 | [呼吸器３] 呼吸器疾患を持つ患者と家族の理解：支援を考える |
予習：支援を考える | |
| 5 | 5 | [脳神経１] パーキンソン患者と家族の理解：疾患の理解 |
予習：事例の病態 | |
| 6 | 6 | [脳神経２] パーキンソン患者と家族の理解：全体像の理解 |
予習：全体像を描く | |
| 7 | 7 | [脳神経３ ] パーキンソン患者と家族の理解：支援を考える |
予習：支援を考える | |
| 8 | 8 | [循環器１] 心不全患者と家族の理解：疾患の理解 |
予習：事例の病態 | |
| 9 | 9 | [循環器２] 心不全患者と家族の理解：全体像の理解 |
予習：全体像を描く | |
| 10 | 10 | [循環器３] 心不全患者と家族の理解：支援を考える |
予習：支援を考える | |
| 11 | 11 | [腎臓１] 腎患患者と家族の理解：疾患の理解 |
予習：事例の病態 | |
| 12 | 12 | [腎臓２] 腎疾患患者と家族の理解：全体像の理解 |
予習：全体像を描く | |
| 13 | 13 | [腎臓３] 腎疾患患者と家族の理解：支援を考える |
予習：支援を考える | |
| 14 | 14 | [血液] 血液疾患患者と家族の理解 |
予習：疾患の理解 | |
| 15 | 15 | [まとめ] 慢性疾患看護のまとめ展望 |
復習：資料、テキスト | |
| 16 | 16 | [試験] 筆記試験 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
１．慢性疾患の成因及び検査?治療が説明できる。(D) |
○ | ○ | ○ | ||||
| 2 |
２．慢性疾患を抱えて生きる人々と家族の全体像を描くことができ、看護問題が抽出できる。(D) |
○ | ○ | ○ | ||||
| 3 |
３．健康回復のための支援につい看護問題に対する具体的な支援をて考根拠を含めて立案できる(D) |
○ | ○ | ○ | ||||
| 4 | ４．チームの中での看護師の役割が説明できる(D) | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
発表 | レポート | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
１．慢性疾患の成因及び検査?治療が説明できる。(D) |
○ | ○ | ○ | |||
| 2 |
２．慢性疾患を抱えて生きる人々と家族の全体像を描くことができ、看護問題が抽出できる。(D) |
○ | ○ | ○ | |||
| 3 |
３．健康回復のための支援につい看護問題に対する具体的な支援をて考根拠を含めて立案できる(D) |
○ | ○ | ○ | |||
| 4 | ４．チームの中での看護師の役割が説明できる(D) | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
80 | 10 | 10 | ||||