  シラバス参照
|
| 科目名／Course: Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ ６（看２）／English Language Program 6 | |
| 科目一覧へ戻る | 2023/11/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ ６（看２） |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
English Language Program 6 |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A37501 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○関根 紳太郎 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
関根 紳太郎(木曜12時～13時 ※その他随時面談可能です。お気軽にメール連絡ください！【保健福祉学部棟3階6307研究室】) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2023年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
看護学科2年次生 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2023/03/10 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
英語 |
| 共通カテゴリ ／Category |
語学国際 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
ELP5 で学んだ内容を発展させ： 1. TOEIC L&Rテストを題材として、日常やビジネスシーンでよく見られる場面や表現について学び、英語によるコミュニケーション能力を高めます 2. e-learning 教材を活用します |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
ELP5で学習した内容： 語彙知識 文法知識 リスニング力 リーディング力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
?必修科目 ?TOEIC L&R IPを受験し、300点以上取得することが必須となります ?授業には辞書を持参してください（ただし、スマートフォンの使用は不可） ?授業では積極的に練習問題などに取り組む姿勢が要求されます ?授業外の自主学習（詳しくは「自主学習ガイド」参照）が必須となります |
| 教科書 ／Textbook(s) |
A Communicative Approach to the TOEIC L&R Test Book 2 [Intermediate] (SEIBIDO) |
| 参考文献等 ／References |
参考書や必要な資料は授業内で適宜配布、または指示します |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
ALC NEXT |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
授業での学習内容や自主学習はTOEIC等の検定試験に向けた英語力の拡充につながります |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本科目では以下のアクティブラーニングを採用しております： ?グループワーク?ペアワーク ?課題（ALC NEXT等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当しません |
| 備考 ／Notes |
1. 本科目は、原則対面授業となります。（状況によってはオンライン授業で実施する可能性もあります） 2. 英語は積み重ねが大切ですので、毎日何らかの形で触れ、継続的学習を行ってください 3. 履修者の学修状況を鑑み、シラバスの進捗度合いを変えることがあります |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [イントロダクション/Unit 1: Restaurants] 授業の概要、評価基準などの説明 Restaurantsに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 2 | 2 | [Unit 2: Offices] Officesに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 3 | 3 | [Unit 3: Daily Life] Daily Lifeに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 4 | 4 | [Unit 4: Personnel] Personnelに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 5 | 5 | [Unit 5: Shopping] Shoppingに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 6 | 6 | [Unit 6: Finances] Financesに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT | 必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 7 | 7 | [Unit 7: Transportation] Transportationに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 8 | 8 | [Unit 8: Technology] Technologyに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 9 | 9 | [Unit 9: Health] Healthに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 10 | 10 | [Unit 10: Travel] Travelに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 11 | 11 | [Unit 11: Business] Businessに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 12 | 12 | [Unit 12: Entertainment] Entertainmentに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 13 | 13 | [Unit 13: Education] Educationに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 14 | 14 | [Unit 14: Housing] Housingに関する語彙、リスニング、リーディングの演習問題に取り組む |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 15 | 15 | [Review] Review |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| 16 | 16 | [Review] Review |
ALC NEXT |
必要に応じて適宜資料を配布する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 円滑なコミュニケーションに必要なより多くの語彙を理解?使用できる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 聞き取った複数の情報を関連づけ、理解することができる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | e-learningの活用により、授業外での学習習慣が確立できる。（F) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 小グループワークやペアワークによって、他者と協働するコミュニケーション力を持つことができる。（F) | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
TOEIC IP | e-learning (ALC) | 主体的?協働的学び | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 円滑なコミュニケーションに必要なより多くの語彙を理解?使用できる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 聞き取った複数の情報を関連づけ、理解することができる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | e-learningの活用により、授業外での学習習慣が確立できる。（F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 小グループワークやペアワークによって、他者と協働するコミュニケーション力を持つことができる。（F) | ○ | ○ | ||||
|
評価割合（％） ／Allocation of Marks |
80 | 10 | 10 | ||||