  シラバス参照
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| 科目名／Course: 造形デザイン領域演習Ⅱａ／Aesthetic Design Ⅱa Practice | |
| 科目一覧へ戻る | 2023/11/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
造形デザイン領域演習Ⅱａ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Aesthetic Design Ⅱa Practice |
| 時間割コード ／Registration Code |
33012901 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
造形デザイン学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○真世土 マウ |
| オフィスアワー ／Office Hour |
真世土 マウ(金曜日４限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2023年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2023/03/02 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
やきものの主要な素材である「土」の可能性について、手びねり、押型及びロクロ成形の技法を経て土の特徴を探り、そして釉薬の化学的な理解と基礎的な釉薬の特性を学ぶ。 前半はは手びねり成形と押型成型によるタイルを制作する。 後半はとロクロ成形による生活用品を制作する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
美術?工芸に関心を持ち、授業に積極的に取り組む姿勢 |
| 履修上の注意 ／Notes |
?短い周期で課題に取り組むため、特別な事由がない限り連続での欠席を差し控え、制作途中の作品管理を各自が行うこと。 ? 課題制作に必要な道具、材料が指示されるため、準備物の確認には十分注意のこと |
| 教科書 ／Textbook(s) |
特になし |
| 参考文献等 ／References |
参考書：必要により指示する |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
日頃から自主的かつ積極的に授業内容に関連する事例に注意して観察すること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
特になし |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業では以下のアクティブラーニングを採用している。 ?ディスカッション ?プレゼンテーション ?振り返り ?発問 ?課題 |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
セラミックデザイナーの実務経験のある教員が、その実務経験を生かして陶磁器製造について専門的に教育を行う |
| 備考 ／Notes |
作業に適した服装で臨み、教室の美化に努めること。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション及びスケッチ作成] 本演習の全体オリエンテーション及びプロジェックト１のデザイン案作成 |
1回目から作業服が必要です。 | スケジュール表 |
| 2 | 2 | [『手びねり成形①』] 手びねり成形の説明及び道具作りを学ぶ。 |
粘土の乾燥具合を必ずチェックし、適度な水分率にしておく。 | |
| 3 | 3 | [『手びねり成形②』] 手びねり成形による課題１の制作。 |
粘土の乾燥具合を必ずチェックし、適度な水分率にしておく。 | |
| 4 | 4 | [『押型成型①』] 押型成型の説明及びタイル用の石膏型を制作する。 |
粘土の乾燥具合を必ずチェックし、適度な水分率にしておく。 | |
| 5 | 5 | [『押型成型②』] 押型成型により、タイルを制作する。 |
粘土の乾燥具合を必ずチェックし、適度な水分率にしておく。 | |
| 6 | 6 | [『掻き落とし』] 掻き落とし技法による、装飾する。 |
授業時間外は、学んだ技法の練習が必要です。 | |
| 7 | 7 | [『酸化焼成（電気炉）』] 気炉操作及び窯詰?窯出しを学ぶ。 |
電気炉への窯詰めは授業時間外に行う。 | |
| 8 | 8 | [中間プレゼンテーション] 授業の成果物を発表する。 |
課題につながる良い点や反省点について考えておく。 | |
| 9 | 9 | [『ロクロ成形①』] ロクロ成型による学ぶ。 ①ロクロ専用基本道具作り、②成型、③削り |
粘土の乾燥具合を必ずチェックし、適度な水分率にしておく。 | |
| 10 | 10 | [『ロクロ成形②』] ロクロ成型による学ぶ。 ②成型 |
粘土の乾燥具合を必ずチェックし、適度な水分率にしておく。 | |
| 11 | 11 | [『ロクロ成形③』] ろくろ技法を学ぶ。 ③削り |
粘土の乾燥具合を必ずチェックし、適度な水分率にしておく。 | |
| 12 | 12 | [『絵付け』] 絵付けの基礎を学ぶ。 下絵?上絵技法を学ぶ。 |
授業時間外は、学んだ技法の練習が必要です。 | |
| 13 | 13 | [『陶芸の釉薬』] 基礎釉による、釉掛け技法を学ぶ。 |
作業服を必ず着用すること | |
| 14 | 14 | [『やきものの焼成（ガス窯）』] 還元焼成及び酸化焼成の基礎を学ぶ。 |
ガス窯への窯詰めは授業時間外に行う。本焼き焼成は１日かかるため、授業時間外で見学をする。 | |
| 15 | 15 | [最終プレゼンテーション] 授業の成果物を発表する。 |
課題につながる良い点や反省点について考えておく。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 石膏型による制作したタイル作品の使用される空間を想定し、画像を用いて設置例を示すことができる。（D) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 陶磁器の基本技術を身につけることができる。（C-2） | ○ | ○ | |||||
| 3 | ロクロ成型による、小型食器を量産することができる。（C-2） | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
提出物の評価 | 学習態度 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 石膏型による制作したタイル作品の使用される空間を想定し、画像を用いて設置例を示すことができる。（D) | ○ | ○ | ||||
| 2 | 陶磁器の基本技術を身につけることができる。（C-2） | ○ | ○ | ||||
| 3 | ロクロ成型による、小型食器を量産することができる。（C-2） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
75 | 25 | |||||