  シラバス参照
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| 科目名／Course: デザイナーのための文章表現／Expression in Writing for Designers | |
| 科目一覧へ戻る | 2023/11/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
デザイナーのための文章表現 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Expression in Writing for Designers |
| 時間割コード ／Registration Code |
30529101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
デザイン工学科、造形デザイン学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○柴田 奈美 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
柴田 奈美(前期は水曜日の４限目、後期は月曜日の4限目です。先約があると対応でませんので、予めメールで予約されることをお勧めします。 ) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2023年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2023/02/17 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
さまざまな事例分析を行い、効果的な文章表現方法を講義します。 目的は次の6点です。 1.文章の論理的構成法や展開の仕方を理解し、実際に書くことができる。 2.添え状等の手紙の書き方を理解し、実際に書くことができる。 3.エントリーシートを執筆するのに必要な事項を理解し、実際に書くことができる。 4.敬語表現や文法など、基礎的な内容を理解し、実際に文章の中で正しく表現できる。 5.日本の文字の歴史について、自分の見解を記述することができる。 6.キャッチコピーや文芸作品を分析し、実際に創作することができる。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
積極的に授業に臨む態度が必要です。自己分析?事例分析 |
| 履修上の注意 ／Notes |
?毎回400字程度のミニッツペーパーを書いて提出していただきます。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
使用しません。 |
| 参考文献等 ／References |
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| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
配布プリントをよく復習しましょう。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
|
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業では、以下のアクティブラーニングを採用しています。 ?ミニッツペーパー?課題?挙手?ディスカッション（状況に応じて変更になる場合があります） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当しない |
| 備考 ／Notes |
本科目は、原則対面授業で行います。2回オンラインで授業を行う予定です。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] 授業の進め方の説明、課題の作成方法の説明 文章の論理的構成法の理解 |
プリントの復習 | 授業計画のプリント 文章構成法のプリント |
| 2 | 2 | [手紙の書き方] 手紙の書き方の理解 |
字際に手紙を書いてみる | 手紙の書き方の資料 |
| 3 | 3 | [手紙の書き方と 添削例] 添削例を基に自分の手紙の自己添削 |
手紙の清書 | 手紙の添削例の資料 |
| 4 | 4 | [エントリーシートの書き方] エントリーシートの書き方の理解 |
エントリーシートの書き方を検索調査 | エントリーシートの書き方の資料 |
| 5 | 5 | [キャリアプラン] キャリアプランの書き方の理解 |
キャリアプランの執筆 | キャリアプランの例文 |
| 6 | 6 | [自己分析の方法] 自己分析の方法の理解と実践 |
自己分析の方法を検索?調査 | 自己分析の方法の資料 |
| 7 | 7 | [自己分析とエントリーシート] 自己分析を基に、「自覚している性格」の執筆 |
自己分析の実施 | 「自覚している性格」の例 |
| 8 | 8 | [エントリーシート長文作成（１）] 「大学時代に頑張ったことを書く時に気を付けること」の 例文分析 |
課題の作成 | 例文 |
| 9 | 9 | [エントリーシート長文作成（２）] 例文を読んで分析?批評 |
課題作成 | 例文 |
| 10 | 10 | [エントリーシート長文作成（３）] ８?９をもとに、「大学で頑張ったこと」を書く |
課題作成 | |
| 11 | 11 | [添え状の書き方] 添え状の書き方を学び、添え状を書く |
課題作成 | |
| 12 | 12 | [敬語表現や文法の基礎] 敬語表現や文法の復習 |
文法の復習 | 文法の復習のための資料 |
| 13 | 13 | [キャッチコピーと俳句] キャッチコピーや俳句のきまりの理解と創作 |
俳句の創作 | キャッチコピーと俳句の資料 |
| 14 | 14 | [日本の文字の歴史について] 日本の文字の歴史について |
課題作成 | 漢字滅亡の危機の資料 |
| 15 | 15 | [まとめ] まとめと課題作成 |
課題作成と総復習 | 特になし |
| 16 | 16 | [テスト] テスト |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 文章の論理的構成法や展開の仕方を理解し、実際に書くことができる。 | ○ | ○ | |||||
| 2 | 添え状等の手紙の書き方を理解し、実際に書くことができる。 | ○ | ||||||
| 3 | エントリーシートを執筆するのに必要な事項を理解し、実際に書くことができる。 | ○ | ○ | |||||
| 4 | 敬語表現や文法等、基礎的な内容を理解し、実際に文章の中で正しく表現できる。 | ○ | ○ | |||||
| 5 | 日本の文字の歴史について、自分の見解を記述することができる。 | ○ | ○ | |||||
| 6 | キャッチコピーや文芸作品を分析し、実際に創作することができる。 | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
課題 | 小課題またはミニッツペパー | 最終テスト | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 文章の論理的構成法や展開の仕方を理解し、実際に書くことができる。 | ○ | ○ | ||||
| 2 | 添え状等の手紙の書き方を理解し、実際に書くことができる。 | ○ | ○ | ||||
| 3 | エントリーシートを執筆するのに必要な事項を理解し、実際に書くことができる。 | ○ | ○ | ||||
| 4 | 敬語表現や文法等、基礎的な内容を理解し、実際に文章の中で正しく表現できる。 | ○ | |||||
| 5 | 日本の文字の歴史について、自分の見解を記述することができる。 | ○ | ○ | ||||
| 6 | キャッチコピーや文芸作品を分析し、実際に創作することができる。 | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
20 | 15 | 65 | ||||