  シラバス参照
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| 科目名／Course: 図画工作Ⅱ／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2023/11/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
図画工作Ⅱ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
17005601 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
子ども学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○関﨑 哲 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
関﨑 哲(月曜3限（通年）5223) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2023年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2023/02/23 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
造形指導者としての援助力を養うことを目的として、実際に現場で行われる行事などを想定した造形活動を研究し、その活動のための造形教材を製作する。 １ これまでに習得した造形の基礎技能を生かし、活動の目的にあった造形教材を製作する。 ２ 造形活動の中の様々な状況を想定し、適切な援助ができる力を習得する。 ３ 子どもたちの造形活動や造形作品の見方、評価の方法を習得する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
幼児と表現B、保育内容（造形表現）の指導法 の内容を理科視していること |
| 履修上の注意 ／Notes |
実際に造形活動を行うため、ある程度の道具?材料が必要となる。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
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| 参考文献等 ／References |
幼児造形の基礎（萌文書林）＊幼児と表現B、保育内容（造形表現）の指導法（前年度履修科目）で使用したもの |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
日頃から、造形?美術に興味を持ち、積極的に作品に触れる機会を持つこと。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業では次のアクティブラーニングを採用している。 ?グループディスカッション ?プレゼンテーション ?課題（宿題等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
本科目は「実務経験のある教員による授業科目」又は「主として実践的教育から構成される授業科目」である。 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] 造形活動の実際と援助方法 |
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| 2 | 2 | [造形活動による保育の研究①] 実践事例研究 |
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| 3 | 3 | [造形活動による保育の研究②] 年齢による分析 |
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| 4 | 4 | [造形活動による保育の研究③] 造形教材製作と指導案の検討 |
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| 5 | 5 | [研究成果発表] 研究成果発表 |
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| 6 | 6 | [行事と造形活動の研究①] 基本資料収集 |
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| 7 | 7 | [行事と造形活動の研究②] 資料の分析と造形活動への展開方法の検討 |
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| 8 | 8 | [行事と造形活動の研究③] 行事の意味をふまえた造形活動の計画立案 |
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| 9 | 9 | [研究成果発表] 研究成果発表 |
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| 10 | 10 | [計画した造形活動のための教材製作①] 計画実現のための材料収集 |
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| 11 | 11 | [計画した造形活動のための教材製作②] 中心となる教材の製作 |
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| 12 | 12 | [計画した造形活動のための教材製作③] 制作物の検討と補作 |
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| 13 | 13 | [計画した造形活動のための教材製作④] 造形活動としてのシミュレーション |
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| 14 | 14 | [研究発表資料作成] 研究発表資料作成 |
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| 15 | 15 | [まとめ] 研究成果発表?まとめ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1これまでに習得した造形の基礎技能を生かし、活動の目的にあった造形教材を製作できる。(C-2) | ○ | ○ | ○ | ||||
| 2 | 2 造形活動の中の様々な状況を想定し、適切な援助ができる力を習得している(C-2) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 3 子どもたちの造形活動や造形作品の見方、評価の方法を習得している(C-2) | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
意見交換内容 | 研究成果発表内容1 | 研究成果発表内容2 | 制作物 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1これまでに習得した造形の基礎技能を生かし、活動の目的にあった造形教材を製作できる。(C-2) | ○ | |||||
| 2 | 2 造形活動の中の様々な状況を想定し、適切な援助ができる力を習得している(C-2) | ○ | ○ | ||||
| 3 | 3 子どもたちの造形活動や造形作品の見方、評価の方法を習得している(C-2) | ○ | ○ | ○ | |||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
10 | 30 | 30 | 30 | |||