  シラバス参照
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| 科目名／Course: 介護施設デザイン演習／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2023/11/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
介護施設デザイン演習 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
16204401 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
現代福祉学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○髙戸 仁郎 , 畠 和宏 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
髙戸 仁郎(火曜日5限 6505研究室)
畠 和宏(月曜5限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2023年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2023/03/14 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
オムニバス |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
介護施設のデザインには利用者や職員の安全性や効率性はもとより，快適性も欠かせない重要な要素である．これらをすべて満たし，利用者から選ばれる施設となるためにはどのようなことに留意すべきかを考える．また，実際に，介護施設の見学を通して自ら課題を発見し，それを解決する方法を考え，グループでのディスカッションを通して，最終的にプレゼンテーションを行い，全体で討論する．これらを通して，のぞましい介護施設のあり方をデザインの面から考える． |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
履修に必要な知識：介護施設の種類に関する知識 能力：特になし キーワード：特別養護老人ホーム，グループホーム，高齢者，障害者 |
| 履修上の注意 ／Notes |
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| 教科書 ／Textbook(s) |
指定しない |
| 参考文献等 ／References |
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| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
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| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
「本授業では次のアクティブ?ラーニングを採用している」 ?グループワーク?ペアワーク ?プレゼンテーション |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
建築設計事務所での実務経験のある教員が、その実務経験をを活かし、介護施設のデザインについて指導している。 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] 本演習の概要について説明する。 |
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| 2 | 2 | [バリアフリーデザイン] バリアフリーの考え方や施設デザインにおける要点などについて学ぶ。 |
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| 3 | 3 | [ユニバーサルデザイン] ユニバーサルデザインの考え方や施設デザインにおける要点などについて学ぶ。 |
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| 4 | 4 | [居住系施設のデザイン①] 介護老人福祉施設（特別養護老人ホーム）や有料老人ホーム?認知症高齢者グループホームなどの居住系施設を計画?デザインするうえでの要点（施設基準や空間的特徴など）について、事例を交えながら学ぶ。 |
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| 5 | 5 | [居住系施設のデザイン②] 介護老人福祉施設（特別養護老人ホーム）や有料老人ホーム?認知症高齢者グループホームなどの居住系施設を計画?デザインするうえでの要点（施設基準や空間的特徴など）について、事例を交えながら学ぶ。 |
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| 6 | 6 | [居住系施設のデザイン③] 介護老人福祉施設（特別養護老人ホーム）や有料老人ホーム?認知症高齢者グループホームなどの居住系施設を計画?デザインするうえでの要点（施設基準や空間的特徴など）について、事例を交えながら学ぶ。 |
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| 7 | 7 | [利用系施設のデザイン①] ショートステイ?デイサービスセンター?小規模多機能型居宅介護などの利用系施設を計画?デザインするうえでの要点（施設基準や空間的特徴など）について、事例を交えながら学ぶ。 |
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| 8 | 8 | [利用系施設のデザイン②] ショートステイ?デイサービスセンター?小規模多機能型居宅介護などの利用系施設を計画?デザインするうえでの要点（施設基準や空間的特徴など）について、事例を交えながら学ぶ。 |
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| 9 | 9 | [複合型施設のデザイン①] 複数の機能が複合された施設を計画?デザインするうえでの要点（施設基準や空間的特徴など）について、事例を交えながら学ぶ。 |
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| 10 | 10 | [複合型施設のデザイン②] 複数の機能が複合された施設を計画?デザインするうえでの要点（施設基準や空間的特徴など）について、事例を交えながら学ぶ。 |
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| 11 | 11 | [施設見学] 介護施設を実際に見学し、デザインの観点からみた課題や問題点を発見する。 |
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| 12 | 12 | [グループディスカッション] 施設見学をふまえ、デザインの観点からどのような課題や問題点があるか、どうすれば解決できるかについてグループで検討する。 |
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| 13 | 13 | [グループワーク①] 課題解決のためのデザインについて、グループで検討?作成する。 |
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| 14 | 14 | [グループワーク②] 課題解決のためのデザインについて、グループで検討?作成する。 |
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| 15 | 15 | [プレゼンテーション] グループで作成したデザインについて発表し、全体で討論する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 様々な介護施設の計画?デザインにおける要点を説明できる。（D） | ○ | ○ | |||||
| 2 | バリアフリーやユニバーサルデザインの考え方が様々な介護施設の計画?デザインにどのように活かされているか，事例を元に説明できる。（D） | ○ | ○ | |||||
| 3 | 実際の介護施設のデザインを観察し，発見した課題をグループワークによって共有し、解決方法を交えてプレゼンテーションできる。（D） | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
プレゼンテーション | 授業参加度 | レポート | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 様々な介護施設の計画?デザインにおける要点を説明できる。（D） | ○ | ○ | ||||
| 2 | バリアフリーやユニバーサルデザインの考え方が様々な介護施設の計画?デザインにどのように活かされているか，事例を元に説明できる。（D） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 実際の介護施設のデザインを観察し，発見した課題をグループワークによって共有し、解決方法を交えてプレゼンテーションできる。（D） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
40 | 20 | 40 | ||||