  シラバス参照
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| 科目名／Course: Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ １０／English Language Program 10 | |
| 科目一覧へ戻る | 2022/09/09 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ １０ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
English Language Program 10 |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A38102 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
|
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○赤羽 美鳥 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
赤羽 美鳥(授業でメールアドレスをお伝えします) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2022年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2022/02/28 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| 共通カテゴリ ／Category |
語学国際 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
多岐にわたるジャンルの英文や会話の大意を正しく理解し、その中にある情報や趣旨を論理的に考え、自分の意見を述べることを目的とする。また、音読、リスニングの基本を学び、ネイティブスピーカーに近い発音ができるようにする。 1) ネイティブスピーカーの発音を訓練することで、音読力だけでなく、リスニング力のアップをはかる。 2) リーディング力アップのための、語彙のサイズを増やす。 3）リスニング、リーディングの両方に必要な、基本的文法力を身に着ける。 4）日本と外国の言語?文化?芸術などの類似点と相違点を学ぶことにより、多様性の理解とそれを尊重する態度を学ぶ。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
?授業には辞書を持参すること（ただし、スマートフォンの使用は不可） ?授業では積極的に練習問題などに取り組む姿勢が要求される |
| 履修上の注意 ／Notes |
授業は予習してあることを前提として進められる |
| 教科書 ／Textbook(s) |
Ambitions Pre-intermediate (Tetsuhito Shizuka / Masamichi Mochizuki / Takaaki Kumazawa) Kinseido |
| 参考文献等 ／References |
授業中に適宜指示する |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
?語学学習では日常的にその言語に触れることが重要である。映画、歌、ニュースなどを活用して、日常的に英語に触れる環境を作る。 ?デジタル機器から情報を得るだけでなく、実際に図書館、美術館、博物館などを訪れることによって、幅広く豊かな知識を身に着けるようにする。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
|
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
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| 備考 ／Notes |
?本科目は、一部またはすべてをオンライン授業で実施する可能性がある ?履修者の学修状況を鑑み、シラバスの進捗度合いを変えることがある ?本授業では次のアクティブ?ラーニングを採用している：グループ?ワーク、ペア?ワーク、振り返り |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション, Cross-Cultural Understanding] 授業内容についての説明。 強く発音される語を聞き取る/ 仮の主語を見抜く |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 2 | 2 | [Foods] 語順のまま理解する/ 後ろからの説明を見抜く（後置修飾） |
授業の予復習 |
必要に応じて適宜配布 |
| 3 | 3 | [Foreign Language Learning] 消えるtとdを聞き取る/ 実現の可能性を見抜く（仮定法） |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 4 | 4 | [Sports] 弱いcanを聞き取る/ andがつなぐものを見抜く（並列1) |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 5 | 5 | [Fashion] 弱いthatを聞き取る/ but やorがつなぐものを見抜く（並列２） ハロウィンの本来の意味について |
授業の予復習 |
必要に応じて適宜配布 |
| 6 | 6 | [Living Things] nでつながる語句を聞き取る/ 文脈に合った意味を選ぶ（多義語） |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 7 | 7 | [Art] 弱いofを聞き取る/ 知らない単語の意味を推測する１ |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 8 | 8 | [Global Issues] 対比による強調を理解する/ 知らない単語の意味を推進する２ |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 9 | 9 | [Japanese Culture] 語の展開を予測する/ 代名詞が受けているものを見つける |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 10 | 10 | [Human Rights] のみこまれるdnを聞き取る/ 同じことを指している語句をみつける / クリスマスの本来の意味ついて、クリスマスカード作り |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 11 | 11 | [Health & Medical Issues] 似た音に注意して聞き取る/ 文章展開の手がかりを見つける（談話標識） |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 12 | 12 | [Environmental Issues] 強弱のリズムに慣れる/ 時間軸にそった文章展開を見抜く |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 13 | 13 | [Economy & Industry] tでつながる語句を聞き取る/比較?対照する文章展開を見抜く |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 14 | 14 | [Legal Issues] 弱いforを聞き取る/ 原因と結果を表す文章展開を見抜く |
授業の予復習 | 必要に応じて適宜配布 |
| 15 | 15 | [Science & Technology, Review ] rでつながる語句を聞き取る/ 全体の要点を読み取る/ 授業の総復習とまとめ |
期末試験の準備 | 必要に応じて適宜配布 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ネイティブスピーカーの発音に近い発音ができる(F) | ○ | ○ | |||||
| 2 | 文脈を予測しながらリスニングができる（相手の話していることが分かる）(F) | ○ | ○ | ○ | ||||
| 3 | 基本的な語彙と文法が理解できる(F) | ○ | ○ | |||||
| 4 | 文章全体の大意を読み取ることができる(F) | ○ | ○ | ○ | ||||
| 5 | 異文化の多様性を理解し、違いを尊重することができる（他者と意見を述べ合うことができる）(F) | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
授業参加度 | 授業外課題 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ネイティブスピーカーの発音に近い発音ができる(F) | ○ | |||||
| 2 | 文脈を予測しながらリスニングができる（相手の話していることが分かる）(F) | ○ | ○ | ||||
| 3 | 基本的な語彙と文法が理解できる(F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | 文章全体の大意を読み取ることができる(F) | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 異文化の多様性を理解し、違いを尊重することができる（他者と意見を述べ合うことができる）(F) | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 30 | 20 | ||||