  シラバス参照
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| 科目名／Course: 疫学?公衆衛生学／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2022/09/09 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
疫学?公衆衛生学 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
51212701 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○井上 幸子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
井上 幸子(月曜2限 6403) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2022年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2022/02/24 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
授業概要： 公衆衛生学は、組織された地域社会の努力を通して、疾病を予防し、生命を延長し、身体的?精神的機能の増進をはかる科学であり技術である。疫学は、人間集団における疾病?健康障害の分布と頻度とそれらに関連する要因を明らかにし、公衆衛生上の問題解決や対策立案に役立てる手法である。本科目では、疫学を公衆衛生上の対策立案に活用するために必要な知識や技術を習得する。 目的： 保健医療分野における疫学の意義や重要性、疫学指標、疫学研究手法等について理解する。 疫学調査の目的やデータの性質に応じて、適切な研究デザインやデータ解析手法を選択し、得られた結果から公衆衛生上の対策立案に向けた妥当な結論を導くための知識と技術を修得する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
情報収集力 分析力 企画力 提案力 コミュニケーション力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
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| 教科書 ／Textbook(s) |
医学がわかる疫学 （第３版） グリーンバーグ，レイモンド?Ｓ．【編著】熊倉 伸宏/高柳 満喜子【監訳】 新興医学出版社 ISBN9784880026336 |
| 参考文献等 ／References |
授業内で適宜配布する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
教科書を事前によく読み授業に参加すること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
保健師資格取得希望者が履修する科目です。 |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
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| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
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| 備考 ／Notes |
本科目は、原則対面で実施するが、感染状況によりオンラインやオンデマンドに変更する場合がある。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [疫学の定義] 1. 疫学の定義、疫学的アプローチについて理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 2 | 2 | [疫学指標] 2. 有病率、罹患率、オッズ比、ハザード比などの疫学指標について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 3 | 3 | [研究デザイン] 3. 疫学調査、研究デザインについて概要を理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 4 | 4 | [記述疫学] 4. 記述疫学について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 5 | 5 | [研究デザイン] 5. 横断研究?生態学的研究について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 6 | 6 | [研究デザイン] 6. 症例対照研究、コホート研究について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 7 | 7 | [対象者の選択] 7. サンプリングについて理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 8 | 8 | [研究デザイン] 8. 介入研究について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 9 | 9 | [研究デザイン] 9. システマティックレビュー、メタアナリシスについて理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 10 | 10 | [測定指標] 10. 測定指標の信頼性?妥当性、バイアスと交絡について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 11 | 11 | [スクリーニング] 11. スクリーニングについて理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 12 | 12 | [治験] 12. 臨床研究?臨床試験?治験の手順や有用性について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 13 | 13 | [統計手法] 13. 統計手法（検定?推定）について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 14 | 14 | [保健データ] 14. 生命表、平均寿命などの保健統計調査データの見方について理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 15 | 15 | [感染症の疫学] 15. 感染症の疫学、感染症サーベイランスについて理解する。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| 16 | 16 | [まとめ] 16. まとめを行う。 |
教科書を事前によく読んでおくこと。 | 授業内で適宜配布する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | さまざまな疫学指標を理解できる。（A-1） | ○ | ○ | |||||
| 2 | 健康や疾病に関する統計データや疫学調査から、集団の健康課題や特徴を把握できる。（A-1） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 3 | 疫学的手法を用いて集団の健康課題や公衆衛生上の課題について対策立案できる。（A-1） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
授業参加態度 | 課題の取り組み状況 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | さまざまな疫学指標を理解できる。（A-1） | ○ | ○ | ||||
| 2 | 健康や疾病に関する統計データや疫学調査から、集団の健康課題や特徴を把握できる。（A-1） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 疫学的手法を用いて集団の健康課題や公衆衛生上の課題について対策立案できる。（A-1） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 50 | |||||