  シラバス参照
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| 科目名／Course: 公衆衛生看護対象論演習／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2022/09/09 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
公衆衛生看護対象論演習 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
51212001 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○森永 裕美子 , 井上 幸子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
森永 裕美子(火曜日 5限 6304研究室)
井上 幸子(月曜2限 6403) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2022年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2022/03/07 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
複数教員担当 |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
【概略】対象を理解したうえで、それぞれに応じた公衆衛生看護技術を応用し、保健活動における基本となる個から集団、集団から地域、地域から子への支援のつながり、各保健事業のつながりを学び、包括的にとらえた活動を目指す。具体的には個人の健康?発達段階とニーズに応じた地域で生活する人々の視点をもち、その人らしい健康的な生活を目指し、ライフサイクルや疾病?障害などあらゆる健康レベルに対応する看護を実践できる能力を養う。 【目的】すべての公衆衛生看護活動が、ヘルスプロモーション理念に基づくものであることを理解して活動できるようになるために、特定の対象者を理解し、その対象者への支援活動を通じて俯瞰した支援のあり方を具体化(言語化)することを身につける。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
ヘルスプロモーション、ハイリスクアプローチ、ポピュレーションアプローチ、地域ケアシステム、地域包括ケアシステム |
| 履修上の注意 ／Notes |
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| 教科書 ／Textbook(s) |
「公衆衛生看護学JP」 荒賀直子他編集 第5版 インターメディカル |
| 参考文献等 ／References |
「公衆衛生看護学」 和泉京子他代表編集 中央法規 「新版 保健師業務要覧 第4版」 日本看護協会出版会 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
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| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
保健師国家試験受験資格必須科目 |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
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| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
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| 備考 ／Notes |
対面授業を前提とし、状況によって一部または全部をオンライン授業で実施する可能性がある 本授業では、次のアクティブ?ラーニングを採用している。グループワーク、プレゼンテーション、課題。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | １ | [保健指導の主な技術] ガイダンスと公衆衛生看護技術 |
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| 2 | 2-3 | [母子保健における保健指導] 保健指導の実際 乳幼児健診について、 問診項目 DVD もしくは ロールプレイ 家庭訪問の目的と機能、訪問プロセスについて 家庭訪問演習(母子保健-赤ちゃん訪問) |
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| 3 | 4-8 | [精神保健福祉活動領域] 作業所、就労支援の現場 |
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| 4 | 9-20 | [継続訪問 ヘルスプロモーション演習] 7月、8月、9月、10月、11月、12月 月1回 子育て家庭訪問、精神作業所訪問、高齢者訪問（認知症、介護予防）、難病患者訪問 ヘルスプロモーションの視点をもった個別訪問 |
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| 5 | 20-23 | [高齢者] 認知症カフェ、セルフケア能力のある高齢者 |
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| 6 | 24-25 | [特定保健指導] 特定健康診査の概要と、特定保健指導対象者 対象者の行動変容ステージ別の保健指導 |
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| 7 | 26-27 | [成人一般健康相談] 高血圧、糖尿病、肥満の予備群ほか 食生活、運動 |
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| 8 | 28-30 | [継続訪問 まとめ] ヘルスプロモーション理論で個人や家族が抱える生活課題?健康課題に取り組む活動を説明する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ヘルスプロモーションの理論について、実践を通して理解を深めることができる。（A-1） | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 継続して担当する家庭を訪問することで、住民の暮らしを知り訪問目的を設定できる。（A-1） | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 訪問家庭を取り巻く地域の資源や行政政策?施策を提案できる。（A-1） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 4 | 個人や家族が抱える生活?健康課題に取り組む実践（案）を提言できる（A-1） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
演習レポート | 最終課題 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ヘルスプロモーションの理論について、実践を通して理解を深めることができる。（A-1） | ○ | ○ | ||||
| 2 | 継続して担当する家庭を訪問することで、住民の暮らしを知り訪問目的を設定できる。（A-1） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 訪問家庭を取り巻く地域の資源や行政政策?施策を提案できる。（A-1） | ○ | ○ | ||||
| 4 | 個人や家族が抱える生活?健康課題に取り組む実践（案）を提言できる（A-1） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
40 | 60 | |||||