  シラバス参照
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| 科目名／Course: 幼児と健康／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2022/09/09 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
幼児と健康 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
17001101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
子ども学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○小畑 千晴 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
小畑 千晴(火曜日3限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2022年度 |
| 開講期間 ／Term |
第1クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2022/03/28 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
本授業では、幼稚園教育要領の領域「健康」のねらいおよび内容について理解を深めることを目的とする。具体的には、子どもにとっての心身の健康とはどのような状態を指すのか、その特徴と意義を理解する。また精神的?身体的?運動的側面の発達過程や基本的な生活習慣の特徴が大人と異なる点を踏まえながら、その違いが指導法にも関連していることを理解する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
健康?乳幼児?保育者?遊び?環境 |
| 履修上の注意 ／Notes |
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| 教科書 ／Textbook(s) |
保育内容「健康」高内正子著、教育情報出版 |
| 参考文献等 ／References |
文部科学省「幼稚園教区要領開設」フレーベル館,2018 厚生労働省「保育所保育指針開設」フレーベル館,2018 内閣府?文部科学省?厚生労働省「幼保連携型認定こども園?保育要領解説」フレーベル館,2018 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
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| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
保育士資格?幼稚園教諭Ⅰ種免許状取得に関わる授業であることに留意する。 【教員の免許状のための（幼稚園教諭】必須資格 |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
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| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
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| 備考 ／Notes |
●本科目は、一部または全部をオンライン授業(リアルタイム)で実施する可能性がある ●本授業では、以下のアクティブラーニングを採用している。 ?グループワーク ?ディスカッション ?プレゼンテーション ?課題 ?振り返り ●本科目は「実務経験のある教員による授業科目」又は「主として実践的教育から構成される授業科目」である。 その内容等については、次のアドレスの一覧表を参照。 /guide/guide_detail/index/1860.html |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [乳幼児期における「健康」とは] 授業の流れについて説明する。その際、健康の定義、子どもの健康観について考える。また幼児の健康状態の把握方法について概説する。 |
【予習】シラバスを確認してくる【復習】健康の定義、子どもの健康観、健康状態の把握方法についてまとめる | |
| 2 | ２ | [乳幼児期のこころと身体の発達過程] 身体の一般的傾向について概観し、健康な子どもへつながる援助の在り方を考える。 |
【予習】各指針の領域「健康」の箇所を熟読する【復習】各指針の領域について整理し、まとめる | |
| 3 | ３ | [乳幼児期の基本的生活習慣の形成] 子どもの生活習慣の形成について理解し、保育者としての役割と援助を考える。 |
【予習】子どもの生活習慣に関する課題をインターネットや新聞で調べる【復習】子どもの基本的生活習慣の形成における保育者の役割についてまとめる | |
| 4 | ４ | [安全管理と安全対策について] 幼児の事故の実態を把握して、保育現場での子どもの安全管理、安全教育について考える。 |
【予習】幼稚園で起きた幼児の事故について調べる【復習】子どもの安全管理についてまとめる | |
| 5 | ５ | [乳幼児時期の病気やけがの特徴とその予防] 子どもに起こりやすい病気やケガについて理解し、予防方法について学ぶ。 |
【予習】幼児期の病気やケガについて調べる【復習】幼児期の病気についてまとめる | |
| 6 | ６ | [乳幼児期の運動発達の特徴] 子どもの成長に伴う運動機能の発達の特徴について学ぶ。 |
【予習】年齢ごとの身体的発達特徴を調べる【復習】 | |
| 7 | 7 | [日常生活における運動] 発達年齢に応じた、子どもの日常生活の中での運動について学ぶ。 |
【予習】子どもの発達年齢に応じた日常生活の流れを調べる。【復習】発達年齢に応じた運動についてまとめる | |
| 8 | 8 | [遊びとしての運動] 子どもにおける遊びの意味と、遊びとしての運動について考える。 |
【予習】子どもがどのような遊びをしているのか、戸外?室内での様子を調べる。【復習】子どもの遊びの重要性と園でできる運動遊びの取組についてまとめる |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 幼児期のこころと体の発達的意味と課題を理解できる(C-2) | ○ | ||||||
| 2 | 幼児期の体の諸機能と生活習慣の形成を理解できる(C-2) | ○ | ||||||
| 3 | 安全な生活と怪我や病気の予防を理解できる(C-2) | ○ | ||||||
| 4 | 幼児期の運動発達の特徴と意義を理解できる(C-2) | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
小テスト | レポート | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 幼児期のこころと体の発達的意味と課題を理解できる(C-2) | ○ | ○ | ||||
| 2 | 幼児期の体の諸機能と生活習慣の形成を理解できる(C-2) | ○ | ○ | ||||
| 3 | 安全な生活と怪我や病気の予防を理解できる(C-2) | ○ | ○ | ||||
| 4 | 幼児期の運動発達の特徴と意義を理解できる(C-2) | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
40 | 60 | |||||