  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2021/09/22 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
女性のライフサイクルと助産 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Midwifery and Women's Life Cycle |
| 時間割コード ／Registration Code |
11004601 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○岡崎 愉加 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
岡崎 愉加(水曜日5限、他（在室時には対応可能)、6306研究室 ) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2021年度 |
| 開講期間 ／Term |
第4クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2021/02/25 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
助産の概念について理解し、女性のライフサイクル各期における性と生殖に関わる健康課題と支援について学ぶ。 課題学習発表などを通して理解を深める。 1. 学生は、助産の概念について理解できる。 2. 学生は、女性のライフサイクル各期の性と生殖に関わる特徴と健康課題について理解できる。 3. 学生は、女性のライフサイクル各期の性と生殖に関わる健康課題への支援について考察を深めることができる。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
母性看護学Ⅰで学習した知識 キーワード：女性のライフサイクル、性、生殖、女性の健康、助産の概念、プレコンセプションケア |
| 履修上の注意 ／Notes |
女性の性と生殖に関わる健康課題について学びたい学生、女性への看護について学びたい学生が履修できる。 助産師課程を希望する場合は、必ず履修すること。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
「助産師基礎教育テキスト第２巻 ウイメンズヘルスケア」吉沢豐予子編、日本看護協会出版会 |
| 参考文献等 ／References |
「助産師基礎教育テキスト第１巻 助産学概論」工藤美子編、日本看護協会出版会 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
課題学習では、教科書以外の様々な文献を活用して、学習を深めながら資料を作成すること。 学習を深めるために必要な研修会や講演会などがあれば紹介する。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| 備考 ／Notes |
本科目は「実務経験のある教員による授業科目」又は「主として実践的教育から構成される授業科目」である。 その内容等については、次のアドレスの一覧表を参照。 /guide/guide_detail/index/1860.html 本科目は、一部または全部をオンライン授業（リアルタイム）で実施する可能性があります。 本授業では、以下のアクティブラーニングを採用します。 プレゼンテーション、ディスカッション、課題、反転授業 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [現代女性のライフサイクルの特徴と課題] 現代女性のライフサイクルの特徴、女性のライフサイクルのステージ、女性のホルモン環境の変化の概要 |
現代女性のライフサイクルの課題で一番印象に残ったことについて、必要と思う支援をまとめる | レジメ |
| 2 | 2 | [助産の概念、助産師の職制?業務?倫理] 出産の変遷、助産の定義?意義、法的根拠に基づく助産師の業務、助産師の倫理綱領 |
助産師の倫理綱領について復習する | レジメ |
| 3 | 3 | [思春期の健康課題と支援、心身の特徴、性教育] 我が国の性教育の変遷、思春期の性の現状、助産師が行う性教育 |
助産師が行う性教育についての考えをまとめる | レジメ |
| 4 | 4 | [現代女性の性に関する健康課題と支援①] 現代女性の性に関する健康課題と支援について、関心のあるテーマを選択し、学習した内容をまとめて発表する |
発表資料の作成、発表後の修正 | レジメ 発表資料 |
| 5 | 5 | [現代女性の性に関する健康課題と支援②] 現代女性の性に関する健康課題と支援について、関心のあるテーマを選択し、学習した内容をまとめて発表する |
発表資料の作成、発表後の修正 | レジメ 発表資料 |
| 6 | 6 | [現代女性の性に関する健康課題と支援③] 現代女性の性に関する健康課題と支援について、関心のあるテーマを選択し、学習した内容をまとめて発表する |
発表資料の作成、発表後の修正 | レジメ 発表資料 |
| 7 | 7 | [現代女性の性に関する健康課題と支援④] 現代女性の性に関する健康課題と支援について、関心のあるテーマを選択し、学習した内容をまとめて発表する |
発表資料の作成、発表後の修正 | レジメ 発表資料 |
| 8 | 8 | [女性の健康を守るための方策] 女性の健康を守るための方策について検討する |
学んだことをまとめる | レジメ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 学生は、助産の概念について理解できる(D) | ○ | ○ | |||||
| 2 | 学生は、女性のライフサイクル各期の性と生殖に関わる特徴と健康課題について理解できる(D) | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 学生は、女性のライフサイクル各期の性と生殖に関わる健康課題への支援について考察を深めることができる(D) | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | 課題発表の資料 | 学習意欲?態度 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 学生は、助産の概念について理解できる(D) | ○ | ○ | ||||
| 2 | 学生は、女性のライフサイクル各期の性と生殖に関わる特徴と健康課題について理解できる(D) | ○ | ○ | ||||
| 3 | 学生は、女性のライフサイクル各期の性と生殖に関わる健康課題への支援について考察を深めることができる(D) | ○ | ○ | ○ | |||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
30 | 60 | 10 | ||||