  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/01/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
地域看護学特論Ⅱ演習 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
51116101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○佐々木 純子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
佐々木 純子(月曜５限 6303研究室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2018年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2018/03/06 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
地域看護学特論Ⅱの学修をふまえ、各自の研究課題の関連文献の講読と批判的検討により、研究課題を明確にしていく。研究の意義、社会的背景を理解して研究計画書を作成する |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
地域看護全般に必要とされる、社会保障や関連諸制度の知識、環境問題等、人の生活に関連した緒問題への関心を常に持ち、医療や健康問題に限定せず政治?経済?歴史など広い視野を持った情報への接し方が求められる |
| 履修上の注意 ／Notes |
地域看護学特論Ⅱを履修していること |
| 教科書 ／Textbook(s) |
|
| 参考文献等 ／References |
参考文献等は随時紹介する。また、必要時資料を配布する。各自の研究課題等を勘案し、協議のうえで決定する |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
各種の研究手法についての検討 自分の探求テーマとのすり合わせ 文献整理の方法 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [ガイダンス] 探求テーマの確認 |
探求テーマの明確化 | |
| 2 | 2（2～7） | [研究手法の検討] 各種研究手法の検討 |
各種研究手法の特徴 テーマに沿った先行研究での手法の探求 |
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| 3 | 3（8～14） | [研究計画書の作成] 研究計画書の作成 探求テーマと研究手法のすり合わせ |
研究計画書での必要項目の検討 | |
| 4 | 4（15） | [研究計画の発表] 研究計画書の完成 倫理審査への対応検討 |
効果的なプレゼンテーション |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 研究テーマに関する先行文献のクリティークを行い、理論的枠組みを作成することが出来る | ○ | ○ | ○ | ||||
| 2 | 各自の研究の意義、方法、分析方法を明確にすることができる | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
ゼミでのプレゼンテーション | 出席状況 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 研究テーマに関する先行文献のクリティークを行い、理論的枠組みを作成することが出来る | ○ | ○ | ||||
| 2 | 各自の研究の意義、方法、分析方法を明確にすることができる | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
60 | 40 | |||||