  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/01/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
看護教育特論 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Nursing Education |
| 時間割コード ／Registration Code |
51112101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
看護学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○佐藤 美恵 , 二宮 一枝 , 岡崎 愉加 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
佐藤 美恵(第1Q：金曜?6限 第2Q：水曜?6限 第3Q：金曜?5限 第4Q：金曜?5限 上記のように設定していますが、在室時いつでもいいです。 場所は、6302研究室。 ) 二宮 一枝(水曜日2限(6304研究室）) 岡崎 愉加(水曜日、5限、6306室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2018年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2018/03/07 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
複数教員担当 |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
看護学教育の歴史や制度、教育課程、授業展開と教育評価について、基礎的知識を習得する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
看護基礎教育に関心や問題意識をもって参加してください。 |
| 履修上の注意 ／Notes |
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| 教科書 ／Textbook(s) |
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| 参考文献等 ／References |
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| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
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| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [ガイダンス] 科目担当教員および履修者の自己紹介、授業の進め方や成績評価等に関する説明を行う。 |
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| 2 | 2 | [看護教育制度] 看護教育制度の成り立ちと歴史的変遷、看護教育制度の特徴を学び、意見交換を行う。 |
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| 3 | 3 | [看護学教育のカリキュラム] 看護学教育のカリキュラムについて学び、意見交換を行う。 |
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| 4 | 4 | [助産師教育のカリキュラム] 助産師教育のカリキュラムについて学び、意見交換を行う。 |
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| 5 | 5 | [保健師教育のカリキュラム] 保健師教育のカリキュラムについて学び、意見交換を行う。 |
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| 6 | 6 | [教育組織] 教育組織について学び、意見交換を行う。 |
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| 7 | 7 | [学習理論] 代表的な学習理論を学び、意見交換を行う。 |
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| 8 | 8 | [授業展開] 授業展開について学び、意見交換を行う。 |
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| 9 | 9 | [教育評価] 教育評価について学び、意見交換を行う。 |
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| 10 | 10 | [継続教育] 継続教育について学び、意見交換を行う。 |
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| 11 | 11 | [指導案の作成（1）] 学習目標や学習内容を設定し、指導案を作成する。 |
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| 12 | 12 | [指導案の作成（2）] 学習目標や学習内容を設定し、指導案を作成する。 |
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| 13 | 13 | [指導案の作成（3.）] 学習目標や学習内容を設定し、指導案を作成する。 |
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| 14 | 14 | [指導案の発表（1）] 作成した指導案を発表する。 |
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| 15 | 15 | [指導案の発表（2）] 作成した指導案を発表する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 看護学教育の歴史について、概要を説明できる。 | ○ | ||||||
| 2 | 看護学教育制度について、概要を説明できる。 | ○ | ||||||
| 3 | 看護学教育の教育課程について、概要を説明できる。 | ○ | ||||||
| 4 | 看護基礎教育における指導場面を設定し、指導案を立案できる。 | ○ | ○ | ○ | ||||
| 5 | 作成した指導案を、わかりやすく発表できる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 6 | 看護基礎教育における教育評価について、自身の考えをもつことができる。 | ○ | ○ | ○ | ||||
| 7 | ディスカッションに参加し、自分の意見を述べることができる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
授業への参加 | レポート | プレゼンテーション | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 看護学教育の歴史について、概要を説明できる。 | ○ | ○ | ||||
| 2 | 看護学教育制度について、概要を説明できる。 | ○ | ○ | ||||
| 3 | 看護学教育の教育課程について、概要を説明できる。 | ○ | ○ | ||||
| 4 | 看護基礎教育における指導場面を設定し、指導案を立案できる。 | ○ | ○ | ||||
| 5 | 作成した指導案を、わかりやすく発表できる。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 6 | 看護基礎教育における教育評価について、自身の考えをもつことができる。 | ○ | |||||
| 7 | ディスカッションに参加し、自分の意見を述べることができる。 | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 30 | 20 | ||||