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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ ５（通２B） |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
English Language Program 5 |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A37406 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
通信工学 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○高橋 幸子 , 上仲 律子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
高橋 幸子(在室時は可#6307)
上仲 律子 |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第1クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
通信２B |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/04/06 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
複数教員担当 |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
1. 社会?文化問題やアカデミックな内容に関する多読?多聴を通して、正確かつcriticalな理解を目指す（TOEICの各セクション対策に対応） 2. e-learning教材を活用する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
?語彙知識 ?文法知識 ?リーディング力 ?リスニング力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
必修科目 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
Reading Cycle (卯城祐司 他) 金星堂 |
| 参考文献等 ／References |
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| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
学習ログの予定にしたがって、授業外学習を行う。 ?多読学習 ?ALC ?EnglishCentral |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| 備考 ／Notes |
多読やe-learningの授業外学習を継続すること |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [Guidance] 授業への導入 |
多読学習 ALC |
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| 2 | 2 | [Guidance] 授業への導入 |
多読学習 ALC |
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| 3 | 3 | [e-learning教材の使用説明] CALL教室にて、e-learning教材の使用説明など |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 4 | 4 | [Chapter 1] Truth and falsehoods about colds 意外に知らない風邪のこと |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 5 | 5 | [Chapter 2] How are hurricanes named? ハリケーンの名前の由来は？ |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 6 | 6 | [Chapter 3] Does having more money make you less kind? お金持ちは冷たい？ |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 7 | 7 | [Chapter 4] 3,000 friends and all alone: The loneliness of social media フォロワー数と孤独 |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 8 | 8 | [Chapter 5] Calgary stampede: More than just horsing around カウボーイたちの祭典の光と影 |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 9 | 9 | [Chapter 6] “Fake it till you make it”: the new psychology of body language 自己暗示の科学 |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 10 | 10 | [Chapter 7] CD baby: Selling independent music online あなたもスターになれる？ |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 11 | 11 | [Chapter 8] Egg temperature, reptile sex and the dinosaurs ウミガメの卵が語る環境問題 |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 12 | 12 | [Chapter 9] Online privacy and identity theft インターネット時代の新たな犯罪 |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 13 | 13 | [Chapter 10] Robot suit HAL 日本発ロボットスーツ、世界へ |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 14 | 14 | [Chapter 11] So, sue me? 訴えてみるかい？ |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 15 | 15 | [Chapter 12] Slenderman: A ghost story for the Internet age 新時代の都市伝説 |
多読学習 ALC EnglishCentral |
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| 16 | 16 | [Chapter 13] Where are you from? DNA testing can trace your ancestors back 1,000 years あなたの祖先はどこから来たの？ |
多読学習 ALC EnglishCentral |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 英語の構文を理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | より多くの語彙を理解?使用することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を的確に把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | 英文中で述べられた複数の情報を関連づけ、理解することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 英文から読み取った情報を基に適切な推論ができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 6 | 多読やe-learningの活用により、授業外での学習習慣を確立する。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
学習意欲 | 小テストやタスク | 多読 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 英語の構文を理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | より多くの語彙を理解?使用することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 一定時間内で各パラグラフの主旨を的確に把握し、パラグラフ間の論理的なつながりが理解できるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 4 | 英文中で述べられた複数の情報を関連づけ、理解することができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 英文から読み取った情報を基に適切な推論ができるようになる。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 6 | 多読やe-learningの活用により、授業外での学習習慣を確立する。 | ○ | ○ | ○ | |||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 20 | 20 | 10 | |||