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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｒｏｇｒａｍ １（保１A) |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
English Language Program 1 |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A37003 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○高橋 幸子 , 上仲 律子 , 笠本 晃代 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
高橋 幸子(在室時は可#6307)
上仲 律子 笠本 晃代 |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第1クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
保健福祉学科社会福祉学専攻１年次生,保健福祉学科子ども学専攻１年次生,保１A |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/04/10 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
複数教員担当 |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
1. 高校で得た文法知識?語彙力を基盤に、英語文章を正確に理解できる能力を涵養する（TOEICのReading Section対策にも対応） 2. さまざまなジャンルの文章に触れることで背景知識を獲得し、異文化理解への関心を高める。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
?語彙知識 ?文法知識 ?リーディング力 ?リスニング力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
必修科目 TOEIC L&R IPを受験すること |
| 教科書 ／Textbook(s) |
Power Reading 1 (湯舟英一、他） 成美堂 |
| 参考文献等 ／References |
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| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
?多読 ?ALC |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
＊子ども学専攻で幼稚園教諭を目指す場合 幼稚園教諭一種免許状取得のための必修科目 【教免法施行規則に定める科目名】 免許法施行規則第66条の6に定める科目（外国語コミュニケーション） ＊子ども学専攻で保育士を目指す場合 履修案内を参照のこと |
| 備考 ／Notes |
多読やe-learningの授業外学習を継続すること |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [Guidance] CALLの登録 |
多読 | |
| 2 | 2 | [Guidance] ALC教材の使用説明など |
多読 ALC |
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| 3 | 3 | [Unit 1] All you have to do is press a key, Reading skill in focus 主語 |
多読 ALC |
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| 4 | 4 | [Unit 2] Why does it feel easier to run counter-clockwise? Reading skill in focus: 目的語と補語 |
多読 ALC |
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| 5 | 5 | [Unit 3] Crusaders: Their influence is still felt: Reading skill in Focus: 受動態 |
多読 ALC |
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| 6 | 6 | [Unit 4] Beethoven, the first composer to keep his independence, Reading skill in focus: 不定詞 |
多読 ALC |
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| 7 | 7 | [Unit 5] The plague carried by rats: Reading skill in focus: 分詞構文 |
多読 ALC |
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| 8 | 8 | [Unit 6] You could be a great runner: Reading skill in focus: 「心」を表す助動詞 |
多読 ALC |
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| 9 | 9 | [Unit 7] The face that tells the truth: Reading skill in focus: 関係詞節 |
多読 ALC |
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| 10 | 10 | [Unit 8] Character and blood type—It’s easy to trick ourselves: Reading skill in focus: it構文 |
多読 ALC |
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| 11 | 11 | [Unit 9] 15-minute naps will make you a genius: Reading skill in focus: 無生物主語 |
多読 ALC |
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| 12 | 12 | [Unit 10] If we didn’t eat so many hamburgers, …: Reading skill in focus: 仮定法 |
多読 ALC |
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| 13 | 13 | [Unit 11] What happens when you use a barcode reader?: Reading skill in focus: 仮定法 |
多読 ALC |
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| 14 | 14 | [Unit 12] You can’t life without showing it: Reading skill in focus: 否定構文 |
多読 ALC |
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| 15 | 15 | [Unit 13] Prehistoric creatures: Reading skill in focus: 形態素 |
多読 ALC |
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| 16 | 16 | [Unit 14] Family names or given names: which are better?: Reading skill in focus: 比較表現 |
多読 ALC |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 背景知識を深め、異文化への関心を高める。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 2 | 多読やe-learningの活用により、授業外での学習習慣を確立する。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 3 | 高等教育で必要なリスニング力とリーディング力をつける。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
学習意欲 | 小テストやタスク | 多読 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 背景知識を深め、異文化への関心を高める。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 多読やe-learningの活用により、授業外での学習習慣を確立する。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 高等教育で必要なリスニング力とリーディング力をつける。 | ○ | ○ | ○ | |||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 20 | 20 | 10 | |||