  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
おかやまを学ぶ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Okayama Studies |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A36901 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
地域連携 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○谷口 敏代 , 榮 久美子 , 井村 圭壯 , 原野 かおり |
| オフィスアワー ／Office Hour |
谷口 敏代(通年水曜日の5限に行います．)
榮 久美子(月曜４限、火曜４限、金曜４限 学部共通棟（北）8204 COC＋推進室,または,本部棟２階大学教育開発センターまで メール：kumiko_sakae@ad.oka-pu.ac.jpまで) 井村 圭壯(オフィスアワーは、木曜、５限です。) 原野 かおり(通年:木曜日5限 ) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第3クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/04/04 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
少子高齢化に代表される県内課題が地域経済、社会福祉に与える影響を行政担当者及びCMD体育_cmd体育平台@教員から学び、地域の魅力を知り、地域志向への意識を持てるための学習を行います. 目的 １．連携自治体（総社市?備前市?笠岡市?真庭市）の地理、産業、政策等の取り組みについて理解する． ２．岡山の福祉?医療?教育を歴史的背景から理解を深める。 ３．自分達の住んでいる地域や課題に関心を持ち、地域社会の活性化について、多角的な視点で考察できる． |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
履修に必要な知識?能力:自分が住んでいる地域?岡山県のさまざまな領域に関して興味?関心を持つ力，聞く姿勢，学ぶ姿勢，問題解決姿勢，探究心が求められます． キーワード：地域創生?地域活性?地方自治と生活?岡山の歴史 |
| 履修上の注意 ／Notes |
＊自分の意見を積極的に述べ、講師との双方向の意見交換を行えるように、自己表現力を高める努力をすること． ＊総社市?備前市?真庭市?笠岡市からの講義内容は変更することもある． ＊各授業ごとに課題を提出するので所定の用紙に記述し提出すること．この用紙は出席確認用紙ともなっているので提出しない場合は欠席したとみなします． |
| 教科書 ／Textbook(s) |
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| 参考文献等 ／References |
適宜資料を配付する |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
岡山に関する新聞記事や、コミュニティ新聞などに関心を持ち、知識の幅を広げること．また、ボランティア等で積極的に地域の行事に参加し地域住民との交流を持つことが望ましい． |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
副専攻「岡山創生学」の必修科目です． |
| 備考 ／Notes |
この科目は8回で構成されている．「定期試験について，授業への出席が授業実施時間数が３分の２に満たない者の受験をみとめない」という規約から3回以上欠席した場合単位を認めません（履修案内を確認しておくこと）． 受講感想及び授業態度 50％，最終レポート 50％により総合的に評価を行います．ただし、授業態度に発表などの積極性も含めます． |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [岡山の福祉医療の歴史] 石井十次、留岡幸助、田渕藤太郎、田渕はつ、山室軍平、大原孫三郎、ほか岡山県で活躍した先人の業績を理解する． |
資料を配付します | |
| 2 | 2 | [岡山県を学ぶ] 今年度からスタートする県の総合的な計画「新晴れの国おかやま生き活きプラン」には、「教育県岡山の復活」「地域を支える産業の振興」「安心で豊かさが実感できる地域の創造」を重点戦略と位置づけられています．おかやま創生実現の加速に向け、県と市町村が共同で行う地域課題の解決など、連携をキーワードとした、「おかやま創生推進連携プロジェクト」等地元岡山がどのような施策を推進しているのかを理解する． |
資料を配付します | |
| 3 | 3 | [総社市を学ぶ] 地元CMD体育_cmd体育平台@生に総社市で働くというイメージを伝え，アルバイトと仕事は違うということを理解する． |
資料を配付します | |
| 4 | 4 | [備前市を学ぶ] 備前焼（その歴史から学ぶ） 備前焼は中世六古窯の中では無釉焼締を唯一、千年間通し続けた焼物である。如何なる苦難の時も必ず乗りこえ、最大シェアは実に８５％を占めたこともあり、そのような時には決まって常識外の秘策がある。その真髄を理解する． |
資料を配付します | |
| 5 | 5 | [真庭市を学ぶ] 地域資源を生かした元気なまちづくりを考える． 地域資源を生かした取組で全国から注目されている真庭市における「こども子育てアクションプラン」に基づくこどもを産み育てやすい環境づくりや、市民?医療?介護関係者が一丸となり介護予防?認知症予防に取り組んでいることを理解知る． |
資料を配付します | |
| 6 | 6 | [笠岡市を学ぶ] 海と生きる～島と大地と兜蟹と笠岡市の特徴である笠岡諸島の歴史と文化，笠岡湾干拓地の活用，カブトガニ保護と環境保全について理解する． |
資料を配付します | |
| 7 | 7 | [岡山の論語教育と現在の生活] 閑谷学校の歴史と論語教育が岡山の政治?教育?人々の生活にどのように影響しているかを理解する． |
資料を配付します | |
| 8 | 8 | [岡山県の認知症の現状の理解と全体のまとめ] 岡山県?総社市の認知症の現状と認知症サポーターとして大学生の役割を理解する． また、これまでの講義のまとめとして、岡山県内の地域課題や現状を振り返り、併せて最終レポートの説明をする． |
資料を配付します |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 岡山県を始め各地域の魅力を伝え，地域に関心を持つことができる． | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
受講感想及び授業態度 | 最終レポート | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 岡山県を始め各地域の魅力を伝え，地域に関心を持つことができる． | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 50 | |||||