  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
高齢者保健福祉特論Ⅲ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Health and Welfare for the Aged Ⅲ |
| 時間割コード ／Registration Code |
53312701 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○桐野 匡史 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
桐野 匡史(第1クォータ～第3クォータ：月曜3限（6602教室） 第4クォータ：月曜4限（6602教室） ※授業や会議等の都合で，変更されることがあります。) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/03/21 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
近年，わが国の高齢者の家族介護をめぐる問題は複雑かつ多様化している。本講義では，これまでの家族介護者研究の動向について概観するとともに，国内外の原著論文を収集?論評することを通じて，最近の研究動向と課題および分析手法等について理解を深めることを目的とする。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
履修にあたっての条件はないが，家族介護に関する幅広い知識と，論文を客観的かつ科学的な視点から，批判的に論評する力が求められる。 |
| 履修上の注意 ／Notes |
定量的な分析手法を用いた論文の読解?討議を行う。また，履修者の理解度や学習状況によって，講義の内容や順序は多少変更することがある。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
使用しない。 |
| 参考文献等 ／References |
岩田正美, 小林良二, 中谷陽明ほか. 社会福祉研究法-現実世界に迫る14のレッスン-.有斐閣アルマ. その他の参考文献等は適宜紹介する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
関連書籍や原著論文を読み，整理しておくこと。また，分からない用語や単語があった場合には，わかる範囲で自ら調べるなど，主体的に学びを深めるための努力をすること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
特になし。 |
| 備考 ／Notes |
特になし。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1（1回目） | [オリエンテーション] 本講義の履修上の注意事項および目標について確認する。 |
当該授業の復習を行うこと。 | スライド等を配布する。 |
| 2 | 2（2回目） | [家族介護者研究の動向と課題（1）：研究論文の種類と読み方] 研究論文の種類と読み方について理解するとともに，その留意点について概観する。 |
当該授業の復習を行うこと。 | スライド等を配布する。 |
| 3 | 3（3回目） | [家族介護者研究の動向と課題（2）：研究論文の質の評価] 論文を批判的に読み解くために必要な，研究論文の質と評価の方法について概観する。 |
当該授業の復習を行うこと。とくに，研究論文の質と評価の方法，視点などについて復習すること。 | スライド等を配布する。 |
| 4 | 4（4回目） | [家族介護者研究の動向と課題（3）：研究の社会的意義?学問的意義] 家族介護者研究の最近の動向と課題について，社会的意義と学問的意義の2つの視点から理解を深める。 |
当該授業の復習を行うこと。 | スライド等を配布する。 |
| 5 | 5（5回目） | [家族介護者研究の動向と課題（4）：家族介護者を対象とした最近の研究動向] 家族介護者研究の最近の研究動向について整理する。 |
当該授業の復習を行うこと。 文献検索などを自主的に行うなど，最近の家族介護者研究の動向を探ってみること。 | スライド等を配布する。 |
| 6 | 6（6回目） | [家族介護者研究の動向と課題（5）：家族介護者を対象とした研究の課題] 家族介護者研究の最近の研究動向を踏まえたうえで，その課題点について整理する。 |
当該授業の復習を行うこと。家族介護者研究の研究動向と課題点について自分なりに整理してみること。 | スライド等を配布する。 |
| 7 | 7（7回目） | [既存論文の検索?文献紹介（1）] 家族介護者研究の最近の研究について検索し，文献等について概観する（対象者による整理）。 |
当該授業の復習を行うこと。 読解，論評するための研究論文を検索し，整理すること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 8 | 8（8回目） | [既存論文の検索?文献紹介（2）] 家族介護者研究の最近の研究について検索し，文献等について概観する（研究方法による整理）。 |
当該授業の復習を行うこと。 読解，論評するための研究論文を検索し，整理すること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 9 | 9（9回目） | [論文の解読（対象者理解のための先行研究?討議①）] 家族介護者を対象とした研究論文のレビューおよび討議を行い，対象者の理解を深める。 |
当該授業の復習を行うこと。 分からない専門用語等があれば，各自で調べること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 10 | 10（10回目） | [論文の解読（対象者理解のための先行研究?討議②）] 家族介護者を対象とした研究論文のレビューおよび討議を行い，対象者の理解を深める。 |
当該授業の復習を行うこと。 分からない専門用語等があれば，各自で調べること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 11 | 11（11回目） | [論文の解読（対象者理解のための先行研究?討議③）] 家族介護者を対象とした研究論文のレビューおよび討議を行い，対象者の理解を深める。 |
当該授業の復習を行うこと。 分からない専門用語等があれば，各自で調べること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 12 | 12（12回目） | [論文の解読（方法論理解のための先行研究?討議①）] 家族介護者を対象とした研究レビューを通じて，研究の方法論についての理解を深める。 |
当該授業の復習を行うこと。 分からない専門用語，統計用語等があれば，各自で調べること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 13 | 13（13回目） | [論文の解読（方法論理解のための先行研究?討議②）] 家族介護者を対象とした研究レビューを通じて，研究の方法論についての理解を深める。 |
当該授業の復習を行うこと。 分からない専門用語，統計用語等があれば，各自で調べること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 14 | 14（14回目） | [論文の解読（方法論理解のための先行研究?討議③）] 家族介護者を対象とした研究レビューを通じて，研究の方法論についての理解を深める。 |
当該授業の復習を行うこと。 分からない専門用語，統計用語等があれば，各自で調べること。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| 15 | 15（15回目） | [統括 ] これまでの講義を振り返り，家族介護者を対象とした研究について再考する。 |
当該授業の復習を行うこと。 | 資料は必要に応じて配布する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 家族介護者研究の研究動向と課題について理解する。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 2 | 家族介護者研究（文献）の論評を通じて、対象者の現状の理解を図る。 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 家族介護者研究（文献）の論評を通じて、分析の視点や方法論について理解し、自らの課題を発見する。 | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | 発表?プレゼンテーション | 学習態度 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 家族介護者研究の研究動向と課題について理解する。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 家族介護者研究（文献）の論評を通じて、対象者の現状の理解を図る。 | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 家族介護者研究（文献）の論評を通じて、分析の視点や方法論について理解し、自らの課題を発見する。 | ○ | ○ | ○ | |||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
40 | 40 | 20 | ||||