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科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
科目名(和文) /Course |
社会福祉学特論Ⅱ演習 |
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科目名(英文) /Course |
Social Welfare Policy Ⅱ Exercise |
時間割コード /Registration Code |
53312601 |
学部(研究科) /Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
学科(専攻) /Department |
保健福祉学専攻 |
担当教員(○:代表教員)
/Principle Instructor (○) and Instructors |
○井村 圭壯 |
オフィスアワー /Office Hour |
井村 圭壯(オフィスアワーは、木曜、5限です。) |
開講年度 /Year of the Course |
2017年度 |
開講期間 /Term |
後期 |
対象学生 /Eligible Students |
1年,2年 |
単位数 /Credits |
1 |
更新日 /Date of renewal |
2017/02/22 |
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使用言語 /Language of Instruction |
日本語 |
オムニバス /Omnibus |
該当なし |
授業概略と目的 /Cource Description and Objectives |
社会福祉事業の歴史研究の意義を説明する。また、受講生から個別発表を行う。戦前、戦中、戦後における社会事業施設の変遷について論ずる。 |
履修に必要な知識?能力?キーワード /Prerequisites and Keywords |
養老院、救護法、私設社会事業 |
履修上の注意 /Notes |
歴史を過去の出来事としてのみ理解するのではなく、現代社会の基盤である。 |
教科書 /Textbook(s) |
資料を配布する。 |
参考文献等 /References |
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自主学習ガイド /Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
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資格等に関する事項 /Attention Relating to Professional License |
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備考 /Notes |
No. | 単元(授業回数) /Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 /Unit Title and Unit Description |
時間外学習 /Preparation and Review |
配布資料 /Handouts |
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1 | 1 | [オリエンテーション] オリエンテーション |
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2 | 2 | [施設史研究①] 養老院 |
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3 | 3 | [施設史研究②] 孤児院 |
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4 | 4 | [養老院の個別史①] 佐世保養老院 |
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5 | 5 | [養老院の個別史②] 別府養老院 |
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6 | 6 | [養老院の個別史③] 報恩積善会 |
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7 | 7 | [養老院の個別史④] 神戸養老院 |
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8 | 8 | [孤児院の個別史] 佐賀孤児院 |
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9 | 9 | [個別発表①] 発表 |
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10 | 10 | [個別発表②] 発表 |
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11 | 11 | [戦前の施設の社会化方法] 年次報告書の説明 |
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12 | 12 | [戦前の施設の支援組織] 婦人会 |
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13 | 13 | [民間養老院の支援母体] 婦人会、宗教組織 |
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14 | 14 | [民間孤児院の支援母体] 財源確保 |
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15 | 15 | [総括] 総括 |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
知識?理解 /Knowledge & Undestanding |
技能?表現 /Skills & Expressions |
思考?判断 /Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション /Communication |
協働 /Cooperative Attitude |
||
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1 | 社会福祉事業の歴史の原資料の分析方法を習得する | ○ | ○ | ○ | ||||
2 | 戦前、戦中、戦後の施設の広報誌、年次報告書の分析方法を習得する。 | ○ | ○ | ○ |
No. |
到達目標 /Learning Goal |
定期試験 /Exam. |
知識?理解 | 思考?判断 | 協働 | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 社会福祉事業の歴史の原資料の分析方法を習得する | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
2 | 戦前、戦中、戦後の施設の広報誌、年次報告書の分析方法を習得する。 | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
評価割合(%) /Allocation of Marks |
80 | 10 | 5 | 5 |