  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
高齢者保健福祉特論Ⅰ演習 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Health and Welfare for the Aged 1 Exercise |
| 時間割コード ／Registration Code |
53212501 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学研究科 博士前期課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○中村 光 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
中村 光(水曜５時限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/03/19 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
人は「からだ」と「こころ」から成り立ち「社会性」をもつ生物であり、認知機能はそれらの接点となる機能である。認知機能は加齢による影響を受けやすく、認知機能とその障害を正しく理解することが、高齢者に対する適切な支援につながる。本授業では、人の認知機能の概要、その老化と加齢に伴う疾患?障害、さらに機能の評価法と障害に対する介入の概要について、文献抄読をまじえて学習する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
? 特別な知識?能力は必要としないが、認知や認知機能についての関心を高めておくこと。 |
| 履修上の注意 ／Notes |
? 「高齢者保健福祉学特論Ⅰ」とは独立した内容なので、一方のみの履修でも構わない。 ? 関連する図書や文献を読み、自ら理解を深めること。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
? 使用しない |
| 参考文献等 ／References |
? 田川晧一（編）：神経心理学評価ハンドブック．西村書店 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
? 上記以外の参考文献は授業中に随時紹介するので、積極的に参照して下さい。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | １（１） | [イントロダクション] ? 認知機能とその障害の概要について解説する |
授業ノートや配布資料等で復習する | 単元１の資料（パワーポイント資料）を配布する |
| 2 | １（２） | [認知機能と脳１] ? 脳の構造と機能について解説する |
授業ノートや配布資料等で予習?復習する | |
| 3 | １（３） | [認知機能と脳２] ? 脳損傷をきたす疾患について解説する |
同上 | |
| 4 | １（４） | [認知機能と脳３] ? 脳損傷と認知機能障害の関係について解説する |
同上 | |
| 5 | ２（５） | [認知機能障害各論１] ? 知覚の障害（失認症）について解説する |
同上 | 単元２の資料（パワーポイント資料）を配布する |
| 6 | ２（６） | [認知機能障害各論２] ? 行為の障害（失行症）、言語の障害（失語症）について解説する |
同上 | |
| 7 | ２（７） | [認知機能障害各論３] ? 記憶の障害について解説する |
同上 | |
| 8 | ２（８） | [認知機能障害各論４] ? 記憶の障害（特殊な記憶の障害）について解説する |
同上 | |
| 9 | ２（９） | [認知機能障害各論５] ? 注意の障害（注意障害）、遂行機能の障害について解説する |
同上 | |
| 10 | ３（10） | [認知機能障害各論６] ? 認知症の定義、症状、評価と介入について解説する |
同上 | |
| 11 | ３（11） | [文献抄読１] ? 11回目～15回目は、認知機能の評価に関する文献について、担当学生が発表し、全員で討議する |
発表担当学生は文献を読み込み、発表レジュメを作成する | |
| 12 | ３（12） | [文献抄読２] ? 同上 |
同上 | |
| 13 | ３（13） | [文献抄読３] ? 同上 |
同上 | |
| 14 | ３（14） | [文献抄読４] ? 同上 |
同上 | |
| 15 | ３（15） | [文献抄読５] ? 同上 |
同上 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 認知機能の概要について理解する | ○ | ||||||
| 2 | 認知機能の障害および障害をもつ人について理解する | ○ | ○ | |||||
| 3 | 認知機能障害に対する評価と介入について理解する | ○ | ○ | |||||
| 4 | 文献を適切に要約し発表する | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
抄読発表 | 授業態度 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 認知機能の概要について理解する | ○ | ○ | ||||
| 2 | 認知機能の障害および障害をもつ人について理解する | ○ | ○ | ||||
| 3 | 認知機能障害に対する評価と介入について理解する | ○ | ○ | ||||
| 4 | 文献を適切に要約し発表する | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 50 | |||||