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授業情報／Course information

科目一覧へ戻る 2019/08/20 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 母子保健看護学特論Ⅰ
科目名（英文）
／Course		 Topics in Maternal and Child Health NursingⅠ
時間割コード
／Registration Code		 51117201
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学研究科 博士前期課程
学科（専攻）
／Department		 看護学専攻
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○沖本　克子
オフィスアワー
／Office Hour		 沖本　克子(在室時いつでも)
開講年度
／Year of the Course		 2017年度
開講期間
／Term		 前期
対象学生
／Eligible Students		 1年,2年
単位数
／Credits		 2.0
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2017/04/18
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 発達障害の子どもと家族、被虐待児と家族、医療的ケアを必要とする子どもと家族への支援を文献講読により探求する。また、研究デザインや研究の手続きに活かすために、子どもを対象とした研究の課題について検討する。
履修に必要な知識?能力?キーワード
／Prerequisites and Keywords		 発達障害　児童虐待　医療的ケア　子どもを対象とした研究
履修上の注意
／Notes
教科書
／Textbook(s)		 使用しない。
参考文献等
／References		 適宜紹介する。
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License
備考
／Notes
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配布資料
／Handouts
1 1 [オリエンテーション]
オリエンテーション
2 ２～３ [小児と研究]
研究倫理の発達、インフォームド?アセント、代理決定などについて理解を深め、課題を検討する。
3 ４～７ [発達障害]
発達障害の子どもと家族の支援と課題を検討する。
4 ８～１１ [児童虐待]
児童虐待の発見と通報、虐待児と家族への支援などについて理解を深め、看護師としての支援と課題を検討する。
5 11～15 [医療的ケアを必要とする子どもと家族への支援]
家庭や学校における医療的ケアを必要とする子どもと家族への支援と課題について検討する。
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識?理解
／Knowledge & Undestanding		 技能?表現
／Skills & Expressions		 思考?判断
／Thoughts & Decisions		 伝達?コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 子どもを対象とした研究における課題が理解できる。 ○ ○ ○ ○
2 発達障害の子どもと家族への支援の課題が理解できる。 ○ ○ ○ ○
3 被虐待児とその家族への支援の課題が理解できる。 ○ ○ ○ ○
4 医療的ケアを必要とする子どもと家族への支援の課題が理解できる。 ○ ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 プレゼンテーション レポート
1 子どもを対象とした研究における課題が理解できる。 ○ ○
2 発達障害の子どもと家族への支援の課題が理解できる。 ○ ○
3 被虐待児とその家族への支援の課題が理解できる。 ○ ○
4 医療的ケアを必要とする子どもと家族への支援の課題が理解できる。 ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 30 70

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