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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
製品?情報デザイン学ゼミナール |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Seminar of Product & Information Design |
| 時間割コード ／Registration Code |
73110701 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学研究科 修士課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
デザイン工学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○村木 克爾 , 林 秀紀 , 金丸 敏彦 , 三原 鉄平 , 小野 英志 , 益岡 了 , 上田 篤嗣 , ブルネリ アンソニー , 森下 眞行 , 尾崎 洋 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
村木 克爾(月曜日４、５、６限)
林 秀紀 金丸 敏彦(第１Q 火曜日３限 第２Q 火曜日３限 第３Q 月曜日５限 第４Q 月曜日５限) 三原 鉄平(第1Q；木2, 第2Q；木2, 第3Q；木2, 第4Q；木2) 小野 英志(1Q：金5 2Q：火2) 益岡 了(1Q：水2 2Q：水2 3Q：火2 4Q：火2) 上田 篤嗣(第１Q 第２Q：水曜日3限 第３Q 第４Q：火曜日5限) ブルネリ アンソニー(第1Q:月1; 第2Q: 月2; 第3Q: 月 1; 第4Q: 月1) 森下 眞行(火曜日（３，４，５限）) 尾崎 洋 |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/03/29 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
各教員の専門分野における今日的課題をとりあげ、研究活動の紹介?文献講読?調査?見学?討議を通じて、製品?情報デザイン学領域に於ける視野を広めつつ、自己設定課題の解決を試みる。 テーマに対応したスケジュールを、指導教員と相談し決定する。（各教員における研究指導例は、備考欄に示す。） |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
学部卒業生としてのそれなりの専門知識は求めるが、特に学部で受講等を行わなかった部分については、予備知識を求めるものではない。 |
| 履修上の注意 ／Notes |
担当教員との主体的交流により、自身の研究テーマの深化に努めてもらいたい。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
担当教員において別途指示する。 |
| 参考文献等 ／References |
担当教員において別途指示する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
自己の興味?専攻を核に、多様な職能?分野の知識?発想を、柔軟に取り入れてもらいたい。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
なし。 |
| 備考 ／Notes |
1. 森下 眞行：ソーシャルデザインに関するテーマを取り上げ、ユニバーサルデザインやエコロジーデザインの観点から研究指導を行う。 2. 金丸 敏彦：暮らしのヒト?モノ?コトをテーマとして取り上げ、生活デザインの観点で研究指導を行う。 3. 村木 克爾：具体的なプロダクトデザイン商品に関するテーマを取り上げ、デザイン開発の目的やあり方について調査?分析し、その市場性や意味合いを考察する。 4. 三原 鉄平：地域とデザインに関するテーマを取り上げ、プロダクトデザインの観点で研究指導を行う。 5. 小野 英志：文字情報が主体となるようなメディア（修士論文そのものを含む）における、情報編集デザインに関する研究指導を行う。 6. 益岡 了：情報機器やサイン計画が主体となるようなメディア（修士論文そのものを含む）における、ユーザインタフェースデザイン（レジビリティ）に関する研究指導を行う。 7. 尾崎 洋：視覚的コミュニケーションが主体となるようなメディア（修士論文そのものを含む）における、コミュミケーションデザインに関する研究指導を行う。 授業補助：上田 篤嗣 林 秀紀 中原 嘉之 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] （以下は例示である。詳細は各担当教員に照会されたい。） 全体概説 |
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| 2 | 2-6 | [テーマの設定] テーマの設定（問題提起、全体シナリオの構想、事前調査） |
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| 3 | 7-13 | [調査研究] 調査研究（情報収集、分析、現場体験） |
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| 4 | 14-17 | [仮説立案] 仮説立案（目的?手段の明確化、目標の具体化、条件設定、新規性など） |
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| 5 | 18-29 | [仮説検証?デザイン制作] 仮説検証?デザイン制作（コンセプト、アイデア展開、絞り込み、モデル／計画） |
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| 6 | 30 | [プレゼンテーションと総合評価] プレゼンテーションと総合評価 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 製品?情報デザインの多様性?発展性を理解する。 | ○ | ||||||
| 2 | 製品?情報デザインに対する体験的な知見を深める。 | ○ | ||||||
| 3 | 体系的なデザイン価値創造?問題解決能力を涵養する。 | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポートあるい作品及び発表 | 学習態度 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 製品?情報デザインの多様性?発展性を理解する。 | ○ | ○ | ||||
| 2 | 製品?情報デザインに対する体験的な知見を深める。 | ○ | ○ | ||||
| 3 | 体系的なデザイン価値創造?問題解決能力を涵養する。 | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
70 | 30 | |||||