  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
空間造形演習 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Space Design Exercise |
| 時間割コード ／Registration Code |
33008701 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
造形デザイン学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○島田 清徳 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
島田 清徳(月曜日 ４時限（1Q?4Q共通）) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第2クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
造形デザイン学科１年次生(平成２５年度以後入学生) |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/03/16 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
現代におけるアートやデザインなど多様な表現手法を調査?分析しながら、空間演出作品を構築?提案する。 １：作品課題 「特定の空間に対するテキスタイル素材によるインスタレーション作品の提案」糸や布?紙?繊維などのテキスタイル素材を主体としたインスタレーション作品を提案する。単なる平面や立体ではなく、素材の特性?空間の特徴についての自らの分析や考察から、独創性の高い空間演出作品を構想する。 ２：レポート課題「作品と空間の関係、空間と環境や社会との関係についての考察を深める」指定された文化施設を各自で見学実施し、二つ以上の思考の対象を統一的な観点からとらえ、レポートする。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
授業の開始前に、特定の空間（美術館）の見学をすませておくこと。詳細は掲示により連絡する。 アート作品、とくに空間演出作品に興味を持っていること。 キーワード：インスタレーション、空間演出、アート、テキスタイル |
| 履修上の注意 ／Notes |
美術館やギャラリーに積極的に足を運び、造形作品を観察することは勿論のこと、建築空間や空間と作品との関係性に対する観察や分析?考察を行うこと。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
使用しない。 |
| 参考文献等 ／References |
必要に応じて適宜提示する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
自主的かつ積極的に授業内容に関連する事例を調査し、知識を深めること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
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| 備考 ／Notes |
遅刻?欠席をしないこと。 課題の提出は、期限を遵守すること。 定められた成果物を提出し、かつ出席率が2/3以上であることを、成績評価の対象とする。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [「特定空間への作品提案」課題説明] 課題説明と事例紹介を行う。 |
課題に関する資料収集 | 授業スケジュール、課題説明用紙を配布 |
| 2 | 2 | [作品の構想（アイデアスケッチ）] 特定空間に展開させる作品の構想を練る。 |
アイデアスケッチ | |
| 3 | 3 | [作品の構想（素材研究）] 実際の作品を想定しながら、様々な素材の可能性を探る。 |
様々な素材を収集し、試作品を制作 | |
| 4 | 4 | [作品の構想（空間への展開）] 素材から作品へ、作品を空間へ展開させる方法を考える。 |
アイデアスケッチ | |
| 5 | 5 | [空間模型の制作（図面からの採寸）] 図面から適切な寸法の模型を制作するための準備をする。 |
図面の採寸と、アイデアスケッチ | |
| 6 | 6 | [空間模型の制作（ボードへの下書き）] 模型制作用ボードに下書きし、パーツに切り分けるための準備をする。 |
採寸、計算、下書き | |
| 7 | 7 | [空間模型の制作（部品裁断）] 下書きしたボードをパーツに切り分ける。 |
ボードの加工 | |
| 8 | 8 | [空間模型の制作（仮組み）] 空間模型を仮組し、不具合がないか確かめる。 |
ボードの加工と仮組み | |
| 9 | 9 | [空間模型の制作（接着）] 空間模型のパーツを接着し完成させる。 |
ボードの加工と接着 | |
| 10 | 10 | [作品制作（素材検討）] 実際の作品を想定しながら、様々な素材の可能性を探る。 |
様々な素材を収集し、試作品を制作 | |
| 11 | 11 | [作品制作（サンプル制作）] 素材から、実際の作品のための表現サンプルを制作する。 |
サンプル制作 | |
| 12 | 12 | [作品制作（造形作品の制作?前半）] 素材とオリジナル技法による造形作品を制作する。（前半） |
造形作品の制作 | |
| 13 | 13 | [作品制作（造形作品の制作?後半）] 素材とオリジナル技法による造形作品を制作する。（後半） |
造形作品の制作 | |
| 14 | 14 | [作品制作（作品と空間の融合）] 空間模型の内部に造形作品を配置し、空間造形として完成させる。 |
空間造形の制作 | |
| 15 | 15 | [作品提出、講評] 自分の作品の制作意図をプレゼンテーションし、他者に分かりやすく伝える。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 素材?空間への洞察力を深めながら独創的な表現を研究する。 | ○ | ○ | |||||
| 2 | 独自の造形イメージを空間における表現へと展開させる。 | ○ | ○ | |||||
| 3 | 作品と空間や環境との関係性についての考察を深める。 | ○ | ○ | |||||
| 4 | 作品の制作意図を他者に分かりやすく伝達できる。 | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
課題作品 | レポート | プレゼンテーションと授業への参加度 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 素材?空間への洞察力を深めながら独創的な表現を研究する。 | ○ | |||||
| 2 | 独自の造形イメージを空間における表現へと展開させる。 | ○ | |||||
| 3 | 作品と空間や環境との関係性についての考察を深める。 | ○ | ○ | ||||
| 4 | 作品の制作意図を他者に分かりやすく伝達できる。 | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
80 | 10 | 10 | ||||