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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
建築設計演習３ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Architectural Design Practice 3 |
| 時間割コード ／Registration Code |
34014601 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
デザイン工学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○西川 博美 , 津田 勢太 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
西川 博美(第１Q：月４，第２Q：火３，第３Q：月２，第４Q：金３)
津田 勢太(水2) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第3クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/03/21 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
保育所施設の設計を行う。設定された敷地の特徴を活かした計画、自由で創造的な遊び空間を充実させた計画など、独創的で魅力的な保育所の提案する。 保育所施設の基本的な建築計画について把握し、自分自身のコンセプトに基づいた設計を行うこと。計画やデザインは、スケッチやエスキース模型を作成しながら、スタディを重ねて最終案を導く。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
保育所、こども園、幼稚園、こどもの遊び場 |
| 履修上の注意 ／Notes |
ルーブリックをよく読んでポイントを捉えた作業をすること。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
なし |
| 参考文献等 ／References |
「コンパクト建築設計資料集成」、日本建築学会編、丸善。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
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| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
建築士受験資格指定科目 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1,2（1） | [オリエンテーション 課題出題] 課題説明、特別講義、保育園の見学 |
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| 2 | 3,4（2） | [事例研究] 発表（資料＋PPT発表） |
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| 3 | 5,6（3） | [エスキース１] 課題エスキース（１案＋サブ案） |
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| 4 | 7,8（4） | [一日製図] 前回エスキースを元に１日で図面を仕上げる |
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| 5 | 9,10（5） | [エスキース２] 一日製図を元にエスキースチェックを行う |
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| 6 | 11,12（6） | [制作] 課題制作 |
||
| 7 | 13,14（7） | [講評会] プレゼン用紙と模型を用いてプレゼンテーションを行う |
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| 8 | 15（8） | [課題提出] 課題提出 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 他人に正確な情報を伝えられる手描図面が描ける | ○ | ○ | ○ | ||||
| 2 | スケール感覚を表現した正確できれいな模型を作れる | ○ | ○ | ○ | ||||
| 3 | 利用者の動線を考えながら複数の部屋を適切に配置できる | ○ | ○ | ○ | ||||
| 4 | 光や風といった環境や構造についても考えながら設計できる | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 5 | 建築計画や形態などにオリジナリティある試みを取り入れるよう意識を持って建築設計できる | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
最終成果物 | 講評会 | 一日製図 | 出席?授業態度 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 他人に正確な情報を伝えられる手描図面が描ける | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 2 | スケール感覚を表現した正確できれいな模型を作れる | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 3 | 利用者の動線を考えながら複数の部屋を適切に配置できる | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 4 | 光や風といった環境や構造についても考えながら設計できる | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 5 | 建築計画や形態などにオリジナリティある試みを取り入れるよう意識を持って建築設計できる | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
60 | 15 | 15 | 10 | |||