  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
タイポグラフィ |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Typography |
| 時間割コード ／Registration Code |
34008201 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
デザイン工学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○小野 英志 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
小野 英志(1Q：金5 2Q：火2) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第1クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/02/15 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
タイポグラフィとは，もともと活字による印刷術のことであるが，現在では広く，静止画像?動画像を含めて，文字情報処理一般の方法論を指し，レタリングやエディトリアル?デザイン（編集デザイン）に隣接あるいは包含するデザイン領域ないし方法論と捉えられ，コミュニケーション?デザインの幅広い領域の基礎となっている。 デザイン工学科2年次生対象のタイポグラフィでは，文字の形状に親しみ，バランスやスペーシングの感覚を養い，和文ならびに欧文タイポグラフィの専門用語（コンピュータ用語も含む）の理解と習得を目指す。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
履修に必要な能力：キーボードからの日本語入力能力（例えば、マイクロソフト社の「ワード」の基本操作能力）および，アドビ社のアプリケーション「イラストレーター」の基本操作能力 |
| 履修上の注意 ／Notes |
なし。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
なし。 |
| 参考文献等 ／References |
ロビン?ウィリアムズ，『ノンデザイナーズ?デザインブック フルカラー新装増補版』，毎日コミュニケーションズ，2008 小林章，『欧文書体：その背景と使い方』，美術出版社，2005 小林章，『欧文書体2：定番書体と演出法』，美術出版社，2008 小林章，『フォントのふしぎ：ブランドのロゴはなぜ高そうに見えるのか？』，美術出版社，2011 高岡昌生，『欧文組版：組版の基礎とマナー』，美術出版社，2010 株式会社モリサワ ほか編，『文字組版入門 第2版』，日本エディタースクール出版部，2013 新刊書については授業中に適宜紹介する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
身の回りの，あらゆる文字（サイン，ロゴタイプ等々）や編集制作物（書籍，雑誌，新聞，ホームページ等々）に対して批判的意識を向けること。 授業で使用するアプリケーション?ソフトに関するチュートリアル?ブックや資格試験参考書の類いについては，特にここには掲げないので，各自書店等で実見?確認してもらいたい。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
なし。 |
| 備考 ／Notes |
造形デザイン学科の同名の「タイポグラフィ」とは別科目になるので注意の事。 （授業補助）上田 篤嗣 自室番号：3618，電子メール：ueda**dgn.oka-pu.ac.jp |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] オリエンテーション |
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| 2 | 2-4 | [課題1, 2] 明朝体，ゴシック体の基本形態の把握のための課題 |
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| 3 | 5-7 | [課題3] 明朝体の基本形態の把握とバランス感覚の訓練のための課題 |
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| 4 | 8-10 | [課題4, 5] ローマン体，サンセリフ体の基本形態の把握のための課題 |
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| 5 | 11-14 | [課題6] ローマン体の基本形態の把握とバランス感覚の訓練のための課題 |
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| 6 | 15 | [まとめ] まとめ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 書体名を含むタイポグラフィの専門用語に通暁する。 | ○ | ||||||
| 2 | タイプフェイス（活字書体）独特の形態に対する感覚，バランスやスペーシングの感覚を養い，それによって作品の評価?批判ができるようになる。 | ○ | ○ | |||||
| 3 | 書体の違い，配置の違いがもたらす雰囲気の差に敏感になる。 | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
作品 | 出席を含む学習態度 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 書体名を含むタイポグラフィの専門用語に通暁する。 | ○ | ○ | ||||
| 2 | タイプフェイス（活字書体）独特の形態に対する感覚，バランスやスペーシングの感覚を養い，それによって作品の評価?批判ができるようになる。 | ○ | ○ | ||||
| 3 | 書体の違い，配置の違いがもたらす雰囲気の差に敏感になる。 | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
85 | 15 | |||||