  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
教育心理学 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Educational Psychology |
| 時間割コード ／Registration Code |
13B50901 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学科子ども学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○樟本 千里 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
樟本 千里(１Q～2Q：月曜２限、３Q～４Q：木曜５限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第3クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/03/29 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
発達心理学や認知心理学，学習心理学の基本的な考えを学び，教育実践との関わりについて考えていく。また学校教育場面での実践的な問題について考え，幼児教育の特質を教育心理学的に吟味する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
特になし |
| 履修上の注意 ／Notes |
特になし |
| 教科書 ／Textbook(s) |
キーワード教育心理学―学びと育ちの理解から教員採用試験対策まで 永江誠司（2013／2700） |
| 参考文献等 ／References |
「発達と教育 心理学を生かした指導?援助のポイント」 井上智義?山名裕子?林創 樹村房 （2011/1900） |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
自分の学習の仕方を客観視するようにしてみましょう |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
教員の免許状取得のための必修科目 教職に関する科目（教育の基礎理論に関する科目） |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [教育心理学の主要な研究領域] 教育心理学の目的と課題 |
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| 2 | 2 | [発達の原理] 発達の要因、発達の様相 |
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| 3 | 3 | [幼児期の発達] 思考様式の特徴／自我の発達／ことばの発達 |
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| 4 | 4 | [児童期の発達] 仲間関係の発達／論理的思考／素朴概念 |
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| 5 | 5 | [学習のしくみ] 学習の定義と学習理論 |
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| 6 | 6 | [記憶と学習] 記憶理論、ワーキングメモリと学習 |
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| 7 | 7 | [学習の方略] メタ認知と学習方略 |
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| 8 | 8 | [動機づけ] 動機づけの種類と諸理論 |
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| 9 | 9 | [学びのプロセス] 様々な学習形態、個に応じた教育 |
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| 10 | 10 | [知能と創造性] 知能の定義と創造的な思考 |
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| 11 | 11 | [集団における協同的学び] 協同的学びについて、集団で学ぶということ |
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| 12 | 12 | [パーソナリティと個人差] 個人差の考え方 |
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| 13 | 13 | [様々な不適応行動] 不適応の理解とその対処 |
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| 14 | 14 | [教育評価] 幼児理解と教育評価 |
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| 15 | 15 | [総括と保育者の専門性] 教育心理学の視点から保育者の専門性について考える |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 教育心理学についての基本的な知識や概念を説明することができる | ○ | ○ | |||||
| 2 | 教育の諸問題を理解し、教育心理学の観点から解決案を述べることができる | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 教育心理学についての基本的な知識や概念を説明することができる | ○ | |||||
| 2 | 教育の諸問題を理解し、教育心理学の観点から解決案を述べることができる | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
100 | ||||||