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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
障害児の発達と教育 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Development and Education for Children with Disabilities |
| 時間割コード ／Registration Code |
13017101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学科子ども学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○京林 由季子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
京林 由季子(金曜４限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第1クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/03/16 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
現在、児童発達支援センターだけでなく、幼稚園や保育所においても何らかの障害や障害の疑いのある子どもが多く在籍し保育を受けている。このような障害による特別な支援を必要とする乳幼児の保育にあたっては、個々の子どもの発達や障害の特性に応じた支援が行われることが必要である。そこで本講義では、特別な支援を必要とする人たちへの教育?福祉の現在に至るまでの歴史的変遷について学ぶとともに、障害の捉え方と障害の基礎的知識、支援の基本的な考え方を学び、障害の有無に関わらず子ども一人一人を尊重する姿勢を育てることを目指す。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
視覚障害 聴覚障害 知的障害 自閉症スペクトラム障害 療育 特別支援教育 障害者福祉 |
| 履修上の注意 ／Notes |
グループでの資料作成やディスカッションにおいて、自ら自分の役割を見つけ主体的に参加できること。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
橋本創一 他編「障害児者の理解と教育?支援」金子書房 |
| 参考文献等 ／References |
授業の進行に合わせて随時紹介する |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
図書館等にある障害当事者等の著作に多く当たること |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
幼稚園教諭一種免許状 必修科目 保育士資格 必修科目 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] 障害の３つのレベル |
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| 2 | 2 | [療育とは] 療育の定義と歴史 |
テキスト第2章、第3章を読んでおく | |
| 3 | 3 | [障害の理解と支援（１）] 視覚障害?聴覚障害の理解 |
テキスト第5章、第6章を読んでおく | |
| 4 | 4 | [障害の理解と支援（２）] 視覚障害?聴覚障害の支援 |
当事者等の著作を読んでおく 発表資料の作成 |
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| 5 | 5 | [障害の理解と支援（３）] 知的障害の理解 |
テキスト第10章を読んでおく | |
| 6 | 6 | [障害の理解と支援（４）] 知的障害の支援 |
当事者等の著作を読んでおく 発表資料の作成 |
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| 7 | 7 | [障害の理解と支援（５）] ダウン症の理解 |
テキスト第10章を読んでおく | |
| 8 | 8 | [障害の理解と支援（６）] ダウン症の支援 |
当事者等の著作を読んでおく 発表資料の作成 |
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| 9 | 9 | [障害の理解と支援（７）] 自閉症の理解 |
テキスト第12章を読んでおく | |
| 10 | 10 | [障害の理解と支援（８）] 自閉症の支援 |
当事者等の著作を読んでおく 発表資料の作成 |
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| 11 | 11 | [障害のある子どもと家族の支援（１）] 家族の心理 |
テキスト第1章、第16章を読んでおく | |
| 12 | 12 | [障害のある子どもと家族の支援（２）] 家族の事例 |
事例内容のレポート作成 | |
| 13 | 13 | [乳幼児の療育システム（１）] 療育機関?施設 |
児童福祉施設について調べておく | |
| 14 | 14 | [乳幼児の療育システム（２）] 障害児の児童福祉施設の種類と機能 |
見学?講話内容のレポート作成 | |
| 15 | 15 | [乳幼児の療育システム（３）] 療育における保育者の役割 |
講話内容のレポート作成 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 各障害の定義、制約、支援の基礎的事項について理解する | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 障害のある子どもの療育、保育、教育の理念の歴史的変遷について理解する | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 障害のある子どもの療育の場と内容について基礎的事項を理解する | ○ | ○ | |||||
| 4 | 幼児期における発達支援、家族支援の意義と内容について基礎的事項を理解する。 | ○ | ○ | |||||
| 5 | 療育における保育者の役割について理解する | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
発表 | レポート | ワークシート | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 各障害の定義、制約、支援の基礎的事項について理解する | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 障害のある子どもの療育、保育、教育の理念の歴史的変遷について理解する | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 障害のある子どもの療育の場と内容について基礎的事項を理解する | ○ | ○ | ||||
| 4 | 幼児期における発達支援、家族支援の意義と内容について基礎的事項を理解する。 | ○ | |||||
| 5 | 療育における保育者の役割について理解する | ○ | |||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 10 | 25 | 15 | |||