  シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2019/08/20 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
知的発達と障害 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Intellectual Development and Developmental Disorders |
| 時間割コード ／Registration Code |
13012401 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○中村 光 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
中村 光(水曜５時限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2017年度 |
| 開講期間 ／Term |
第3クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2017/04/05 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
人は生物として極めて未熟な形で生まれ、養育者や学校、社会との関わりの中で長い時間をかけて成熟する。本講義では、人の生涯にわたる発達を踏まえて、知的発達の遅れや偏り（障害）について解説する。また、ライフサイクルの各段階における生活と学習のために必要な支援についても学習する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
? 保健福祉学、人体の構造と機能の基礎 |
| 履修上の注意 ／Notes |
? 関連する図書や文献を読み、自ら理解を深めること． |
| 教科書 ／Textbook(s) |
? 使用しない |
| 参考文献等 ／References |
? 障害児者の理解と教育?支援（橋本創一ら編著，金子書房） ? リハビリテーションのための人間発達学（大城昌平編著，メディカルプレス） ? DSM-５精神疾患の診断?統計マニュアル（高橋三郎ら訳，医学書院） ? ことばとこころの発達と障害（宇野彰編著，永井書店） |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
? 発達心理学に関するテキストも参考になる。 ? 上記以外の参考文献は授業中に随時紹介するので、積極的に参照して下さい。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
【教員の免許状取得のための（幼稚園教諭）】 選択科目 【教免法施行規則に定める科目名】 教科または教職に関する科目 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配布資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | １（１） | [イントロダクション：生涯発達と障害] ? 人の生涯発達と代表的発達理論、知的発達障害の概要について解説する |
授業ノート、配布資料等で復習する | 単元１の資料（A4で10枚程度）を配布する |
| 2 | １（２） | [人の発達１] ? 感覚機能の発達について解説する |
授業ノート、配布資料等で予習?復習する | |
| 3 | １（３） | [人の発達２] ? 運動機能の発達について解説する |
同上 | |
| 4 | １（４） | [人の発達３] ? 言語?コミュニケーション機能の発達について解説する |
同上 | |
| 5 | １（５） | [人の発達４] ? 認知機能、社会性の発達について解説する |
次回の小テストに向けて単元の復習をする | |
| 6 | ２（６） | [知的障害と発達障害] ? 第１回～第５回の内容について小テストを行う ? 知的障害と発達障害（狭義）の概要について解説する ? 知的機能を測定する尺度について解説する |
授業ノート、配布資料等で予習?復習する | 単元２の資料（A4で10枚程度）を配布する |
| 7 | ２（７） | [知的障害１] ? 知的障害の定義や頻度などについて解説する |
同上 | |
| 8 | ２（８） | [知的障害２] ? 知的障害の原因疾患について解説する |
同上 | |
| 9 | ２（９） | [知的障害３] ? 知的障害と合併しやすい障害について解説する |
同上 | |
| 10 | ２（10） | [知的障害４] ? 知的障害の生活と学習に対する支援について解説する |
次回の小テストに向けて単元の復習をする | |
| 11 | ３（11） | [発達障害１] ? 第６回～第10回の内容について小テストを行う ? 発達障害（狭義）の定義や頻度などについて解説する |
授業ノート、配布資料等で予習?復習する | 単元３の資料（A4で15枚程度）を配布する |
| 12 | ３（12） | [発達障害２] ? 自閉症スペクトラム障害について、生活と学習に対する支援も含め解説する |
同上 | |
| 13 | ３（13） | [発達障害３] ? 注意欠如?多動性障害について、生活と学習に対する支援も含め解説する解説する |
同上 | |
| 14 | ３（14） | [発達障害４] ? 学習障害について、生活と学習に対する支援も含め解説する解説する |
同上 | |
| 15 | ４（15） | [特別講義] ? 知的?発達障害児?者の支援に関わる外部講師の特別講義を行う（授業日程は変更の可能性がある） |
? レポートを作成する ? 定期試験に備えて全体的な復習をする |
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| 16 | 16 | [定期試験] ? 定期試験を行う |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 人の発達の概要について理解する | ○ | ○ | |||||
| 2 | 知的?発達障害およびその評価の概要について理解する | ○ | ○ | |||||
| 3 | 知的?発達障害児?者とその家族が抱える問題について理解し、今後の課題を考察できる | ○ | ○ | |||||
| 4 | 知的?発達障害児?者の生活と学習を支援する方法について理解し、今後の課題を考察できる | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
小テスト | レポート | 授業態度 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 人の発達の概要について理解する | ○ | ○ | ○ | |||
| 2 | 知的?発達障害およびその評価の概要について理解する | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 知的?発達障害児?者とその家族が抱える問題について理解し、今後の課題を考察できる | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 4 | 知的?発達障害児?者の生活と学習を支援する方法について理解し、今後の課題を考察できる | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
80 | 10 | 5 | 5 | |||