| 授業科目名（和文） ［Course］ |
遊びとデザイン |
| 授業科目名（英文） ［Course］ |
Interaction and Design |
| 学部（研究科） ［Faculty］ |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ［Department］ |
造形デザイン学科 |
| 担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors] |
○南川 茂樹 自室番号（3304）、電子メール（m3304**dgn.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は,** を @に置き換えてください |
| 単位数 ［Point(Credit)］ |
１単位 |
| 対象学生 ［Eligible students］ |
造形デザイン学科3年次生 |
| 授業概略と目標 ［Course description and Objects］ |
“遊び”が、デザイン提案の重要なキーワードになりうる時代、その“遊び”を広義に解釈し、様々な分野に応用できることを学ぶ。なかでも遊びの対象となる玩具、遊具を中心に事例を取り上げ検証し、具体的なデザイン提案を導く。また、行為の遊び以外に、ユーモアや滑稽、風刺、見立て、パロディーなどを含め、イメージからデザインにつなげていく方法を学ぶ。 |
| 到達目標 ［Learning Goal］ |
1. 遊びの要素を理解するとともに、その効用を知る。 2. 遊びの精神が造形に影響を与えることを学び、その発想から造形に展開することができる。 3. “遊び”をエッセンスと捉え、提案を効果的に見せる手法を学ぶ。 |
| 履修上の注意 ［Notes］ |
課題制作における施設?機械の使用については、担当の教員の指導を必ず受けること。教室内での作業においても、制作にふさわしい服装で臨むこと。 |
| 授業計画とスケジュール ［Course schedule］ |
1. 遊びの概念 2. 遊びの要素 3. 遊びの道具としてのおもちゃ（玩具）?遊具の種類 4. 遊びの道具としてのおもちゃ（玩具）?遊具の役割 5. 遊びの体験?リサーチ 6. ワークショップ1：遊びの道具を考える(1) 7. ワークショップ1：遊びの道具を考える(2) 8. ワークショップ1：遊びの道具を考える(3) 9. プレゼンテーションと講評 10. ユーモア、風刺、見立て、パロディー 11. 遊びの要素を取り入れた事例 12. ワークショップ２：遊びの要素を取り入れた提案(1) 13.ワークショップ２：遊びの要素を取り入れた提案(2) 14.ワークショップ２：遊びの要素を取り入れた提案(3) 15. プレゼンテーションと講評 |
| 成績評価方法と基準 ［Grading policy (Evaluation)］ |
課題プレゼンテーションを主な評価対象にするが、各授業における提示物や学習態度を含め、総合的に評価する。評点の配分は、課題成果物80％、学習態度20％である。 |
| 教科書 ［Textbook］ |
教科書：必要に応じて、プリントを配付する。 参考書：適宜案内する。 |
| 自主学習ガイド及び キーワード ［Self learning］ |
普段から、遊びに関する事柄に興味を持ち、調査?収集する癖を付ける。可能であれば、体験する。 |
| 開講年度 ［Year of the course］ |
27 |
| 備考 | 授業の内容によっては、屋外で行う場合がある。 |