| 授業科目名（和文） ［Course］ |
製品?情報デザインゼミナールⅠ |
| 授業科目名（英文） ［Course］ |
Product and Information Design Seminar Ⅰ |
| 学部（研究科） ［Faculty］ |
デザイン学部 |
| 学科（専攻） ［Department］ |
デザイン工学科 |
| 担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors] |
○森下 眞行 自室番号（3301）、電子メール（morisita**dgn.oka-pu.ac.jp） 小野 英志 自室番号（3411）、電子メール（ono**dgn.oka-pu.ac.jp） 金丸 敏彦 自室番号（3205）、電子メール（kana**dgn.oka-pu.ac.jp） 村木 克爾 自室番号（3303）、電子メール（mlucky**dgn.oka-pu.ac.jp） ブルネリ アンソニー 自室番号（3601）、電子メール（brunelli**dgn.oka-pu.ac.jp） 益岡 了 自室番号（3410）、電子メール（mas**dgn.oka-pu.ac.jp） 三原 鉄平 自室番号（3302）、電子メール（tetsu**dgn.oka-pu.ac.jp） 尾崎 洋 自室番号（3406）、電子メール（ozk**dgn.oka-pu.ac.jp） 上田 篤嗣 自室番号（3618）、電子メール（ueda**dgn.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は,** を @に置き換えてください |
| 単位数 ［Point(Credit)］ |
1単位 |
| 対象学生 ［Eligible students］ |
デザイン工学科3年次生（平成25年度入学生） |
| 授業概略と目標 ［Course description and Objects］ |
各ゼミ教員対応のグループに分かれ、課題発見及び調査?研究を通した課題解決へのプロセスを確立するとともに、製品?情報デザイン領域における自らのキャリアデザインと卒業研究テーマに至る萌芽的研究に関する演習を行う。 |
| 到達目標 ［Learning Goal］ |
1. 製品?情報デザイン領域の現状を学び、あるべき姿について考察できる力を滋養する。 2. 製品?情報デザイン領域の課題に潜む諸問題について，多視点的な調査研究力と課題開発力を滋養する。 3. 製品?情報デザイン領域における課題解決にむけた制作面での計画力、実行力を滋養する。 |
| 履修上の注意 ［Notes］ |
1．各ゼミ教員の指導に基づき、積極的に各段階で発案ができるようにすること。 2．各ゼミ教員において定めた、レポート及び口頭発表等のスケジュールはこれを遵守すること。 3．関連するモデル制作における工房内設備の使用は、作品図面の担当教員への提出がなければ、これを認めない。 |
| 授業計画とスケジュール ［Course schedule］ |
1. オリエンテーション（領域教員全員） 2. 各ゼミでの課題設定 3. 各ゼミでの課題設定 4. 各ゼミでの調査?実験研究活動 5. 各ゼミでの調査?実験研究活動 6. 各ゼミでの調査?実験研究活動 7. 各ゼミでの調査?実験研究中間レポート 8. 各ゼミでの調査?実験研究活動 9. 各ゼミでの調査?実験研究活動 10.各ゼミでの調査?実験研究活動 11.各ゼミでの調査?実験研究活動 12.各ゼミでの調査?実験研究活動 13.各ゼミでの調査?実験研究活動 14.研究最終発表及びレポート 15.まとめ 卒業研究テーマ設定にむけて |
| 成績評価方法と基準 ［Grading policy (Evaluation)］ |
各指導教員の設定する取り組みテーマに対して、授業態度及び到達目標（1～3）をもとに総合的に評価する。評点の配分は、学習態度（20%）、成果物による到達目標（80%）である。出席率が2/3以上を調査?研究成果物評価の条件とする。 |
| 教科書 ［Textbook］ |
各ゼミの定めるところとする。 |
| 自主学習ガイド及び キーワード ［Self learning］ |
1．製品?情報デザイン領域の視点により取り組むべき問題について、日頃より資料収集に取り組むこと。 2．各領域ゼミにて指示のある文献調査や学外調査等の他、自主的に幅広く関連文献及び資料調査にあたること。 |
| 開講年度 ［Year of the course］ |
27 |
| 備考 | （授業補助）中原 嘉之 |