| 授業科目名（和文） ［Course］ |
教師論 |
| 授業科目名（英文） ［Course］ |
Teaching Profession |
| 学部（研究科） ［Faculty］ |
全学教育 |
| 学科（専攻） ［Department］ |
教職に関する科目 |
| 担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors] |
○池田 隆英 自室番号（5120）、電子メール（ikeda**fhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は,** を @に置き換えてください |
| 単位数 ［Point(Credit)］ |
２単位 |
| 対象学生 ［Eligible students］ |
栄養学科 １年次生 |
| 授業概略と目標 ［Course description and Objects］ |
教員免許を取得する課程における入門（教職入門）として、この講義を通して「児童?生徒から教師への転換」をめざす。これは、「学習者から教育者への転換」ではなく、「教師として学習し続ける覚悟」を意味している。個人の教育経験から距離を取り、教職への多角的?多元的な観点を学び、各自にとっての教師像を模索する。 |
| 到達目標 ［Learning Goal］ |
1．教職の社会的文脈と相対的自律性について学ぶ。 2．教師の実践的行為と社会的帰結について学ぶ。 3．他者理解にむけた教師の役割について学ぶ。 |
| 履修上の注意 ［Notes］ |
１５回の講義を５回ずつの３部構成にする。各部ごとに、４回の講義のまとめを５回目に行う。このまとめを予測して、４回分の復習をしておくこと。 |
| 授業計画とスケジュール ［Course schedule］ |
第一部 教職の社会的文脈と相対的自律性 １．教育政策と教師像?教育力 ２．教職の法体系と教師の身分?服務 ３．教師の組織?権限?経営 ４．教師集団と教師文化 ５．まとめ① 第二部 教師の実践的行為と社会的帰結 ６．教科指導?生徒指導?進路指導 ７．学級経営?特別活動?教育相談 ８．教育実践と再生産 ９．教師の労働とストレス 10．まとめ② 第三部 他者理解にむけた教師の役割 11．いのちを繋ぐ教育：栄養教育（栄養と生命） 12．垣根を超える教育：特別支援教育（障害と関係） 13．ながれを創る教育：幼小連携（就学前と就学後） 14．文化をむすぶ教育：多文化教育（文化と教育） 15．まとめ③ |
| 成績評価方法と基準 ［Grading policy (Evaluation)］ |
①授業での学習態度（20％）、②授業でのまとめ（20％）、③最終の試験もしくはレポート（60％）、という３つの観点で総合的に評価。 |
| 教科書 ［Textbook］ |
教科書：なし 参考書：授業中に適宜紹介する |
| 自主学習ガイド及び キーワード ［Self learning］ |
教育の実践書や研究書、教師の自伝や物語などを読んで、教育へのイマジネーションを豊かにしてください。また、テレビや新聞などを通して報道される出来事を知り、その文脈や背景などを考えてみてください。 |
| 開講年度 ［Year of the course］ |
24 |
| 備考 | 教師というお仕事は、苦しくもあり、楽しくもあり、面白いものです。この講義で、教師の「苦しさ」や「楽しさ」の内容や背景を考えてみましょう。 |
| 資格等に関する事項 | 栄養教諭一種免許状の「教職に関する科目（教職科目）」のうちの１科目。１８単位のうちの２単位ですので、単位不認定にならないように。 |